Распридилите словосочетания по их (глагольное или именное) обозначьте главное слово объединить ряды,продовец книг. объяснение правил, разгодать секрет, берёзовый лес. привыкнуть к шуму,петь громко.

Глагольные : объединить ( главное) ряды, разгадать ( главное ) секрет, привыкнуть ( главное) к шуму , петь ( главное ) громко именные : продавец ( главное) книг, объяснение ( главное) правил, березовый лес( главное ).

Возможная инструкция написания сочинений-миниатюр для учеников 5-го класса, которые впервые встретились с этим видом работы  сочинение-миниатюра – это маленькое произведение, состоящее из 5–6 предложений, но можно больше, можно меньше. например: пишем сочинение-миниатюру на тему "мой первый день в пятом классе". напишите о своих чувствах, что вам понравилось, что не понравилось, что запомнилось больше всего. оцениваться эти работы не будут, так как они выражают ваше личное мнение. а человек имеет право на любую точку зрения. цель этого сочинения – научиться свободно выражать свое мнение, улавливать и отражать в написанном ключевые моменты жизни» .  в первое время основная цель педагога – приучить учеников свободно, без боязни перед осуждением или плохой оценкой выражать письменно свои чувства, эмоции, мысли, размышления. для этого выбираются темы, отличающиеся следующими критериями:   актуальность темы сочинения-миниатюры для ребенка данного возраста и событий, происходящих в его жизни. например, во время конфликта в классе попросить выразить свою точку зрения на происходящее в сочинениях когда учитель не видит… (если конфликт произошел на перемене) или больше всего я злюсь, когда…  легкость темы для восприятия и изложения. конечно, в пятом классе тему об устройстве мироздания давать не надо, зато темы, касающиеся внутреннего мира ребенка, его переживаний и чувств, темы ценностей и конструирования будущего подходят лучше всего. например, темы школа будущего, мое настроение, когда мама сердится и др.  живой интерес самого учащегося к этой проблеме. конечно, когда сама тема «звенит» в душе ребенка, тогда и работа приносит ему радость, и складывается особое отношение как к учителю и сочинениям-миниатюрам, так и к себе самому.