1домбыра
сыбызғы
әнші
қобыз
жетіген
биші .

2жорғалап тұр
бұралып би билейді
күңіренеді
ән салады
күмбірлегелі тұр
сызылып сыр айтады

надо соединить слова с первого ряда к второй
казахский язык
​

Тақырыбы: жастар және мәдениетсілтеме қ.жүкешев, ғ.сапарғалиев, г.асанбекова, 9 сынып оқулығы. 217-220 бет.    слайдтар.сабақ жоспарыжалпы мақсатыоқушыларға жастар мәдениеті, түрлі ұрпақ өкілдерінің арасындағы мәдени сабақтастық және мәдени дәстүрлер мен мәдени талғам туралы түсінік қалыптастыру. ойлау дағдылары мен біліктіліктерін қалыптастыру, шығармашылық әлеуетін ға жағдай жасау  міндеттер:   1. оқушылардың қызығушылығын ояту2. жаңа тақырыпқа   оқушылардың білетін білімі арқылы кіру3. оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлау процестері арқылы әр қамтуға жағдай жасау4. жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау   мұғалімдер үшін оқу нәтижелері 1.оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу2.мұғалім оқуға бағыттап отыру3.оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау   сабақта туындаған негізгі идеялар жаңа   теориялық ақпаратты   беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын, мәнерін, амалдарын қалыптастыруға ықпал жасау   күтілетін нәтиже бүгінгі   және болашақ қазақстанның азаматтары, жастары екенін ұғындыру және мәдениеттің олардың қосатын үлесі мол екенін айта келе олардың бойына сенімділік пен жауапкершілікке   баулу.тапсырмаларwiki   беттерінен жүктелген дереккөздер    « қарым-қатынасына» диалог құру.  қолданылған әдістер диалогты оқыту, кластер, бес жолды өлең   стратегияларысабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің : мұғалімдер немен айналысады және оқушылар немен айналысады.оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу   0,5мин  №1 сабақ.   тақырыбы: жастар және мәдениет                 мұғалімнің іс-әрекеті уақыты оқушылардың іс-әрекеті1. қызығушылықты ояту.стикер таратып беру.тілек жазу.интербелсенді тақта бетінеслайдты шығарамын.оның бетінде м.жұмабаевтың «мен жастарға сенемін» өлеңі болады. өлеңді өзім емес, оқушыға оқытқызамын. оқушымен мұғалімнің арасында диалог орнату үшін   сұрақтар қоямын:   -өлең не туралы айтылған және авторы кім? -ақын өлең жолында кімдерге сенемін дейді? -олай болса бүгінгі сабағымыз кімдер туралы болмақ?   бағалау парақтары таратылады.көшбасшы мен бақылаушы білесе отырып баға қояды.  2. мағынаны тану.сыныпты сандар арқылы топтарғабөлемін.  әр топқа оқулық мәтінінен тапсырмалар беремін.1-топқа:   жастар мәдениеті.2-топқа: жастардың сапалы білім алуы.3-топқа: жастардың мәдени дәстүрлері мен мәдени талғамдары.4-топқа: түрлі ұрпақ өкілдерінің арасындағы сабақтастық .  флипчарттар мен маркерлерді топтарға таратып береді.флипчартқа   кластер құруға тапсырма береді.  пікірлесу.оқушылардың назарын интербелсенді тақтаға аударту.  н.назарбаевтың мәдениет туралы айтқан сөзін оқушыға оқытқызу.сұрақ: -елбасы қазақ мәдениетінен қандай үміт күтеді? - қалай ойлайсыңдар біз қазақмәдениетіне қандай үлес қоса аламыз? 3. ой қорытутапсырма: қоғамда болатынмәдениет пен мәдениетсіздік туралы диалогты көрініс  топпен жұмыс «бес жолды өлең» құру .  оқушылар стикер бетіне тілек, өзінің көңіл-күйін білдіреді.    оқушылар назары интербелсенді тақта бетінде. бір оқушы тақтаға жақындап м. жұмабаевтың «мен жастарға сенемін» өлеңін оқып шығады.  оқушылардың жауабтарын тыңдау.  оқушылар көшбасшы мен бақылаушыны өздері тағайындайды.оқушылар топтардың нөмірі көрсетілген үстелге барып отырадыоқушылар бірінші тақырыпты жеке оқиды, екінші жұппен талдайды, үшінші топта талқылайды.оқушылар оқып, талдап, талқылаған тақырыпшаны флипчартқа түсіріп, қорғайды.оқушылар назары тақтада. бір оқушы тұрып оқып береді.оқушылар пікірін тыңдау.топта отырған оқушылар бірлесе жұмыс жасайды. қандай тақырыпта диалогты көрініс қоятыны өздерінің қалауы болады.әр топ өлең құрады. құрған өлеңдерін оқиды.  әр топтың көшбасшысы мен бақылаушылары қойған бағаларын оқиды.бағалау бойынша оқушылар ойларын айтады. үйге тапсырма: арасындағы қарым-қатынасқа диалог құрып келу