Явас прошу,надо составить конспект по параграфу 9 обществознанию 9класса боголюбова.! я от слово .​​

§9. правоотношения и субъекты права   правоотношения – социальное отношение, регулируемое нормами права, участники которого имеют юридические права и обязанности, обеспечиваемые силой государства особенности правоотношения как   и   любое   социальное   отношение,   правоотношение   возможно   только   при   наличии   трёх элементов: 1)субъектов правоотношения, т.е. участников правоотношения; 2)объекта правоотношения или того, из-за чего возникло правоотношение; 3)   содержание   правоотношения,   под   которым   понимаются   права   и   обязанности   участников правоотношения, предусмотренные соответствующими правовыми нормами. пример элементов правоотношения см. учебник стр.79 или пример: «ученик а. сломал телефон у ученика б. субъекты данного правоотношения ученики а. и б. объект правоотношения, т.е. из-за чего   возник   конфликт   –   поломка   телефона.   содержание   правоотношения   –   юридическое   право ученика б на возмещение материального ущерба»   сущность   понятия   «юридическая   обязанность»   связана   с   должным,   необходимым поведением, предписанным нормами права участнику правоотношения. разница между участниками правоотношения:       обладатель права (ученик б), с одной стороны, свободен им распорядиться, поскольку это его право. он свободен в выборе своего поведения. но его право ограничено мерой дозволенного. т.е. ученик   б   может   потребовать   возмещения   поломанного   телефона,   но   не   более   того.   мера дозволенного   защищает   субъекта   правоотношения,   имеющего   юридическую   обязанность   от неоправданных   притязаний,   от   произвола   и   беззакония   обладателя   права.   обладатель «юридической обязанности» обязан возместить ущерб.   субъекты правоотношения (согласно законам рф): 1) лица (граждане рф, иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы, т.е. все те люди, которые так или иначе оказались на территории нашей страны; 2)юридические лица: коммерческие и некоммерческие организации (фирмы, различные общества). государственные организации (школа), органы государственной власти, государство и т.д.     чтобы   стать   участником   правоотношений,   необходимо   обладать   правоспособностью   и дееспособностью.   правоспособность – способность иметь права и обязанности.   дееспособность – способность своими осознанными действиями осуществлять юридические права и обязанности.  

правоспособность у лиц появляется с рождения, дееспособность приобретается постепенно. т.е. - малолетние дети в возрасте от 6 до 14 лет имеют право самостоятельно купить хлеб, тетрадь и другие товары малой стоимостью; - в 14 лет подростки получают паспорт; - с 14 до 18 лет подростки могут распоряжаться своим заработком, вознаграждением, стипендией; - с 14 лет подростки несут уголовную ответственность за некоторые преступления (кражу, убийство, разбой); - полная дееспособность возникает с наступлением совершеннолетия.     правоспособность и дееспособность у юридических лиц возникает с момента регистрации. т.е., в отличие от лица юридическое лицо становится правоспособным и дееспособным одновременно

надеюсь правильно)

правоотношение - это часть общественных отношений, урегулируемых   правом( в книге другое понятие, но это легче всего запоминается)

правоотношение регулируется нормами право, обеспечиваются силой государства.

структура правоотношений ( три элемента правоотношений) :

1).субъекты правоотношений т.е. участники.

2).объекты правоотношений, то из-за чего возникло правоотношение. они делятся на: материальные блага( деньги, природа, имущество и т.д.) и нематериальные( честь, достоинство, авторство)

3).содержание- это взаимные права и обязанности участников правоотношений.

(этого нету в книге, но меня спрашивали) -->

юридический факт- это конкретное жизненные обстоятельства, которые ведут за собой юридические последствия. он делится на:

1.юридическое событие т.е. такие жизненные обстоятельства, наступление которых не зависит от воли и желания людей (увольнение, стихийные бедствия)

2.юридическое действия т.е. такие жизненные обстоятельства, которые проходят по воле людей. ( вступление в брак, создание изобретения)

(этого нету в книге, но меня спрашивали, есть в рабочей тетради о.а.котова, если вы по ней идёте)-->

правоспособность - это способность лица иметь права и нести юридические обязанности. ( возникают с момента рождения, теряются с момента смерти)

дееспособность -   это способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права.

с 6-18 - это частичная дееспособность, а в 18 - полная дееспособность

эмансипация- объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным. ( стоит в тетрадb рабочей прочесть стать №27)

сражу скажу, что он может быть объявлен полностью дееспособным, если работает по трудовому договору, в том числе и по контракту.

«родина моя – россия»

сценарий праздника,

посвященного дню народного единства.

слайд №1 дети входят в зал под фонограмму песни «родина моя»

1-я ведущая.  добрый день, дорогие друзья! 4 ноября вся россия отмечает день народного единства. этот день занимает особое место среди государственных праздников современной россии.   он связан с событиями 1612 года – подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости родины.  это праздник и единения.

2-я ведущая.  если забыть о ничтожных обидах,

о разности взглядов на веру и жизнь,

всем вместе сплотиться враги будут биты!

от мощи единства земля задрожит.

родина и глубокий смысл заложен в этом празднике. россия много раз подвергалась испытаниям, не раз переживала времена, вражды. когда страна слабела, на нее набрасывались соседи, стремясь завоевать земли и поработить наш народ. эти времена назывались у нас смутными, а еще — кровавыми. но страна снова и снова восставала из пепла. после каждой трагедии она становилась лишь сильнее на зависть врагам.

1-я ведущая.  не сразу россия стала сильным государством, постепенно возрастало могущество страны.    в суровых испытаниях и битвах закалялась воля, и крепло единство народа.

слайд №2.  дети раз отца спросили:

- все ли в россии?

- как сказать вам, малыши?

вот соседи – чуваши,

кум – еврей наполовину,

дядя – славный армянин,

прадед крёстной тёти нины

настоящий был грузин.

все мы разные, так что же?

все мы – люди, мы – похожи!

будем жить в единстве дружном,

кровь друг друга лить не нужно!

слайд №3  песня «с нами друг» г.струве

слайд №4 2-я ведущая.  наша матушка россия

как и прежде станет сильной.

праздник – день патриотизма,

славься, гордая отчизна!

слайд №5  гимн россии. 

слайд №6.  во всём мире люди обращают свои взоры к государственным символам своей страны. символы как бы говорят людям: вы не одиноки в этом мире, за вами – ваша страна. а люди знают, что у их страны многовековая и славная . они знают, что их предки под этими знамёнами, гербами выстояли в самых тяжёлых испытаниях. а раз выстояли предки, значит, и они выстоят.

1-я ведущая.  а знаете ли вы, что означают цвета российского флага?

белый: означает мир, чистоту, непорочность, совершенство.

синий: означает веры, верности и постоянства.

красный цвет: символизирует энергию, кровь - пролитую за отечество.

а это герб российской федерации. золотой двуглавый орел на красном поле. над головами орла изображены 3 короны. в лапах – скипетр и держава, олицетворяющие государственную власть и единое государство. на груди изображение всадника поражающего копьём дракона. это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защита отечества.

2-я ведущая.  с не спорят,  с живут,

она объединяет   на подвиг и на труд!

едино государство, когда един народ,

когда великой силой он движется вперед.

наша неустанно движется вперед, но мы сегодня хотим предложить вам вернуться немного   в прошлое, а нам в этом колесо .

слайд №7.

1-я ведущая.  повернём наше колесо , да посмотрим, как жили люди на руси в далекие-далекие времена.

колесо крути.

во времена древней руси нас отнеси.

слайд №8.  да, , много войн пережила наша многострадальная россия. в 1610 г. напали на нас поляки. захватили москву и главную крепость столицы – кремль.

трудно было жителям москвы,   захватчики разрушили их дома, осквернили храмы. но нашлись храбрые люди – кузьма минин и дмитрий .

слайд №9.  собрали они войско, небесной заступнице иконе  пресвятой богородицы и пошли освобождать столицу россии -   москву и главную крепость - кремль.

2-я ведущая.  два месяца сражались воины и 4-го ноября разбили врага, выгнали его из кремля. русь снова стала самодержавной, то есть, независимой.

во славу божью потрудились

и князь и просто гражданин.

мечи ковали и молились,

врагов в сражении не страшились,

мир обрели на всех один.

слайд №10. 1-я ведущая.  произошло это 4 ноября 1612г. с тех пор 4 ноября мы отмечаем праздник   казанской иконы богородицы, которая чудесно нашим воинам, и день народного единства.

слайд №11.  в память чудесного освобождения москвы на красной площади был воздвигнут прекрасный казанский собор, а спустя два века поставили памятник героям-освободителям кузьме минину и   дмитрию .

слайд №12.  а народ ликовал и радовался. 

не только смута и вражда объединить людей могла.

и в праздники и в будни любили петь все люди.

в деревнях и сёлах пели на руси.

голосами стройными

песни протяжные вели.

песня делу ,

песня раны врачевала.

песня – шутка, в ней намёк,

всем урок.

с песней жилось веселей,

запевайте поскорей!

выступает детский ансамбль «соловушки».

слайд №13. «во кузнице»

слайд №14. 2-я ведущая.  да не только песнями славился народ, а и расписными музыкальными инструментами, что называются народными, потому что на руси их родина, в россии родились.

эх, оркестр народный,

раздольно – хороводный!

если грянет плясовую –