Почему после наводнения евгений поворачивается лицом к этому медному всаднику? ​

ответ:

объяснение: поэтме "медный всадник" можно выделить четыре линии, в которых меняется образ евгения.

​

в начале поэмы евгений - рядовой гражданин, тихий и спокойный, мечтающий об обычном счастье.

​

по мере развития сюжета, переживая за судьбу невесты, евгений предстаёт в свете смелого и самоотверженного человека.

​

после наводнения евгений обезумел и стал грустным бродягой, предметом для насмешек.

​

в финале на евгения сходит озорение и он обрушивает свой гнев на медного всадника.

объяснение:

в поэме рассказывается о бедном петербургском жителе,

ничем не отличающемся от своих собратьев,

который был влюблен в парашу, дочь вдовы, живущей у взморья.

наводнение 1824 года снесло их дом; вдова и параша погибли.

евгений не перенес этого несчастья и сошел с ума.

евгений вспомнил, как "потоп играл", и себя"на звере

мраморном верхом", и того,

кто неподвижно возвышался

во мраке медною главой,

того, чьей волей роковой

под морем город основался…

евгений, в своем безумии, прошептал памятнику петру i,

несколько злобных слов, видя в нем виновника своих

бедствий.

потому и бунт сошедшего с ума евгения, угрожающего

кумиру на бронзовом коне, - бунт бессмысленный и

наказуемый.

кланяющиеся кумирам становятся их жертвами.

расстроенному воображению евгения представилось,

что медный всадник разгневался на него за это и погнался

за ним на своём бронзовом коне.

через несколько месяцев после того безумец умер.

В рассказе «Уроки французского» писатель Валентин Распутин рассказал о своем детстве. Может быть, поэтому рассказ произвел на меня такое впечатление? Ведь в нем ничего не выдумано. Я представил себе это время: послевоенное, голодное, когда макароны были невиданной роскошью. Представил этого мальчика желающего учиться. Однако учиться на голодный желудок так трудно! Голод мучил его даже во сне. То, что изредка присылала ему из дому мать, кто-то постоянно воровал. И вот он начинает играть на деньги, чтобы на выигранный рубль купить себе молока. Но голод — еще не все. Ему было одиноко в этом городе, без родных, без друзей, вечно избиваемый теми, с кем он играл в «чику». Какое же счастье, что на его пути встретилась Лидия Михайловна! Оказывается, и в это трудное голодное время люди не ожесточились, были такие, как Лидия Михайловна, которая, почувствовав, что с ее учеником творится неладное, пришла к нему на И сделала она это незаметно, чтобы не оскорбить самолюбия мальчика. Она научила его преодолевать трудности, избавила от излишней застенчивости и робости сельского мальчика, попавшего в районный центр. Понимая, что она рискует потерять работу, учительница начинает играть со своим учеником на деньги — маленькая хитрость, чтобы, проигрывая самой, дать ему возможность заработать этот рубль на молоко. В конце концов, Лидии Михайловне пришлось уехать из города: директор школы застал ее за игрой на деньги. Лидия Михайловна не стала объясняться с директором, ведь тогда все узнали бы, что она, таким образом, хотела своему ученику. Она предпочла уехать. Но и в другом городе учительница не забыла о своем ученике и прислала ему посылку с макаронами и тремя красными яблоками. А мальчик видел яблоки прежде только на картинке. Этот эпизод особенно тронул меня. Я думаю, что уроки Лидии Михайловны мальчик помнил всю жизнь, а став писателем, рассказал о них.