Язык 165

1прочитайте репортаж из музея минералогии. какие типы речи соединены в нём? какие специфические для жанра языковые средства здесь использованы?

2 выполните анализ текста, используя соответствующий план (см, справочный материал учебника).

3спишите пятый абзац текста, выделяя в предложении грамматические основы и объясняя постановку знаков препинания.





через тенистый сад парка мы входим в большое нарядное здание минералогического музея академии наук. музей занимает зал в тысячу квадратных метров. в нём размещены образцы ископаемых бо- гатств нашей страны.

особняком в шкафах за стеклом лежат какие-то чёрные бесформенные массы. одни похожи на чистое железо, другие с какими-то жёлтыми капельками. вот огромная масса в двести пятьдесят килограммов, а под ней надпись: "упал 18 октября. 1916 г. близ г. николь- ска-уссурийского в сибири». под другими тоже надписи:
упал тогда-то, там-то. это зал камней, упавших е неба и называемых метеори- тами.

далее идут шкафы и витрины с аккуратными надписями: на полочках лежат минералы разных цветов и видов. здесь можно изучить краски природы и понять их разнообразие: одни минералы сверкают золотом; другие чистые и прозрачные, как вода; третьи - переливаются всеми цветами радуги, как бы светятся своим собственным светом.

экскурсовод подводит нас к одной из витрин и говорит: «наш мүзей построен совершенно особенно. мы не хотим вам показывать просто разные сорта камня. мы хотим в музее доказать, что у камня тоже есть какая-то своя жизнь, может быть, даже более интересная, чем жизнь живых существ».

мы проходим в ту часть зала, где представлена во всем многообразии минералов. сначала показаны условия образования камия, родившегося в горячих, расплавленных вулканических массах. далее минералы, рождённые горячими и тёплыми источниками, которые вытекают на поверхность земли и, медленно остывая, образуют скопления ценнейших руд тяжёлых металлов или прекрасных кристаллов. здесь не огонь, а вода рождает камень. наконец, камни, на поверхности земли: то в соляных озёрах, то в пещерах, то в болотах, где из медленно гниющих растений свои камни.

последние отделы музея - это камень в руках человека, в хозяйстве, в промышленности.

где бы ни находился камень: в небесных ли телах, в горах или на заводах, везде он живет и изменяется, растёт и гибнет. и совсем не скучна наука минералогия, которая должна отыскать и исследовать законы его .​

На уроке окружающего мира я узнал о планетах солнечной системы. Эта тема меня заинтересовала. Мне захотелось узнать больше о космическом пространстве. В библиотеке я взял замечательную книгу о космосе, об инопланетных существах. Я прочитал её очень быстро, потому что это было так интересно! Прочитал книгу и думаю: «Вот бы попасть на Луну! Я бы обязательно нашёл там кого-нибудь, с кем можно было бы общаться». Ведь на дворе двадцать первый век, пора нам уже налаживать контакты с инопланетянами. И так я загорелся этим желанием, что решил, во что бы то ни стало полететь в космос.
На уроке технологии я делал модель космического корабля. Он у меня стоял на полке. И вот как-то ночью лег я спать, а сам всё мечтаю, мечтаю. И вдруг вижу: модель растёт-растёт, и вот это уже не модель, а настоящая ракета! Встаю я, открываю люк корабля, сажусь и…. полетел! Быстро быстро помчала меня небесная машина, а вокруг красота! Звёзды, метеориты, Млечный путь…
И вот я на Луне. Вышел из корабля, осмотрелся: вокруг никого нет. И пошёл я на поиски живых существ .Шёл я недолго. Почти сразу наткнулся на неопознанный летающий объект. Он был похож на огромную светящуюся тарелку. Я решил её обследовать. И как только я приблизился к ней, меня обступили множество маленьких зелёных человечков. Они пытались каждый схватить меня за что-то и лепетали на непонятном мне языке. Я испугался. Тогда один из человечков заговорил на русском языке. Он объяснил, что они жители Луны и ничего плохого мне не сделают. Спросили: «Как тебя занесло к нам ?» Я рассказал им, как я прочитал книгу, как очень мне захотелось пообщаться с жителями других планет, как я летел на ракете. Выслушав меня, они приветливо улыбнулись и пригласили за стол попробовать то, чем они питаются. Лунный чай и печенье были приятные на вкус. Я прожил на Луне несколько дней, и очень мне понравилось гостить у лунтиков. Все со мной были вежливы и добры, мы побывали во всех интересных уголках Луны, лунтики старались показать мне все свои достопримечательности. Я был очень рад, что всё-таки совершил это удивительное путешествие. Мне было только немного жаль, что никто не знает, что здесь живут такие милые и добрые, очень дружелюбные инопланетяне. Однако мне хотелось домой. Пришло время отлёта на Землю. На прощание лунтики подарили мне лунную фотокамеру со множеством снимков, на которых я изображен в окружении этих милых, весёлых и умных человечков. Я был счастлив: теперь об этих замечательных существах узнают на Земле. Будем налаживать с ними межпланетные связи.
Меня разбудила нежная тёплая рука мамы: «Сынок, вставай, в школу пора!» Я открыл глаза. Так это быль сон?! Как жаль, как жаль…