Написать более кратко, но чтобы все важное осталось, .
у направления есть манифест – документ, в котором изложены программные, художественные принципы нового течения.
классицизм, в отличие от сентиментализма, был не просто направлением в искусстве, это целая эпоха, захватившая разные стороны человеческой жизни.
в 1789-м году во франции произошла великая революция – политическое событие, переворот в отношениях между сословиями, в распределении власти. революция перевернула представление людей о естественном ходе человеческой , об отношениях между людьми, о том, что такое хорошо, а что плохо.
школа романтизма
в конце xviii столетия в университетском городе йена собрался
кружок молодых интеллектуалов: сказочники новалис и тик, философы шеллинг и шлегель. они обсуждали события в европе. связывали происходящие в политической жизни с тем, что хотели перенести в . именно там зарождается термин «романтизм» как новое направление в искусстве.
от какого слова происходит слово «романтизм»?
романтизм – художественное направление в культуре конца xviii – начала xix в.
роман – крупная эпическая форма. романы писались на современных языках, не на латыни (см. рис. 1).
рис. 1. происхождение слова «романтизм»
романтизм как направление связан с современным состоянием культуры.
как революция взорвала социальные, политические отношения, так и романтизм взорвал привычную связь культуры с классическим образцом. направление предлагает непредсказуемое, стихийное, бурное развитие.
в другом университетском городе гейдельберге в начале xix века собирается новый кружок, состоящий также из молодых интеллектуалов.
романтики-гейдельбергцы, в отличие от йенцев, понимали, что как революция несла кровопролитие, так и романтизм создаст не только светлое начало, но и поставит перед человеком неразрешимые .
человек до романтической эпохи думал, что жизнь размеренна, предопределена традицией.
в романтической эпохе мир двойственен, и это судьба человека (см. рис. 2).
рис. 2. уильям блейк. «ньютон»
романтики-гейдельбергцы признают, что мир никогда не будет цельным, каким он был до культурной революции. мир раздваивается на обыденность и мечту. человек живет двойной жизнью.
романтическое двоемирие – ощущение глубокого разрыва между идеалом, мечтой и действительностью, между миром идеальным и миром материальным.
поскольку невозможно примирить мечту с обыденностью, романтическому герою остается только иронизировать над своей трагической судьбой. романтическая ирония позволяет соединить полюса обыденности и мечты.
в культуры бывает, что люди, живущие в разных точках мира,
приходят к одинаковым , реагируя на внешние вызовы. отправной точкой была революция, перевернувшая представление об и
современности. ответом стало новое направление в культуре, которое обернулось целой эпохой.
особенности гейдельбергского романтизма:
ирония, связывающая мечту и обыденность;
двойничество как участь духовно развитого человека;
двойственность как единственно возможное состояние мира;
опора на опыт фольклора.
трудно представить, что когда-то образованные европейцы фольклор не ценили. во времена классицизма отвергалось все народное, неуравновешенное. романтизм заново открывает фольклор.
романтики, сказочники братья гримм (см. рис. 3) собирают и публикуют народное творчество.
рис. 3. братья гримм
фольклор становится источником сюжетов, сказок.
романтизм в области сказок создал непререкаемые образцы.
один из величайших европейских писателей эрнст теодор гофман (см. рис. 4) написал сказки, которые перечитываются неоднократно: «крошка цахес», «золотой горшок» и другие.
рис. 4. эрнст теодор гофман
школа романтизма. романтическая личность
в это же время в возникает «озерная школа». несколько поэтов, которые не знают о существовании гейдельбергских и йенских романтиков, приходят к тем же . классические образцы в искусстве больше не действуют, поэт должен ориентироваться на свою интуицию, свое впечатление, должен сосредоточиться на тонких переживаниях своей души. поменяться должен и поэтический язык.
язык классической поэзии – ясный, строгий, подчиненный риторическим правилам.
язык романтической поэзии – современный, спонтанный, метафорический.
романтизм захватывает живопись, театр и музыку.
величайший европейский композитор бетховен создает образцовую романтическую музыку.
романтическая личность:
бросает вывоз окружающей действительности;
находится в конфликте с обществом;
ощущает себя цельной и гармоничной только наедине с природой;
устремляется в будущее.
романтический тип личности станет предметом художественного исследования в . об этом будем говорить в следующий раз, на примере мировоззренческой просветительской комедии александра сергеевича грибоедова «горе от ума», в центре которой – романтическая личность.
184
434
Ответы на вопрос:
Юшка милосерден ко всем а дашка не ко всем она любила только бедных юшка откровенен дашка не так откровенна юшка жалел всех а дашка жалела бедных юшка терпел все а дашка была тоненькая нетерпеливая
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Roserum17.09.2020 18:30
-
Fondon22.12.2022 06:02
-
Рвововоаоа10.09.2020 14:24
-
макс24072321232117.10.2022 18:49
-
Irisha198609.01.2020 21:41
-
BektasB02.10.2020 05:28
-
arinaaverichev08.06.2021 13:04
-
WepaDarkSouls27.06.2022 18:17
-
vovaonuchko11.05.2020 12:10
-
Сабина1112303.06.2020 16:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.