Чем пейзажное стихотворение жуковского море отличается по содержанию от стихотворения фета морская жаль во мгле туманной

Афанасий фет  морская даль во мгле (1857)  морская даль во мгле туманной;   там парус тонет, как в дыму,  а волны в злобе постоянной  бегут к прибрежью моему.  из них одной, избранной мною,  навстречу пристально гляжу  и за грядой ее крутою  до камня влажного слежу.  к ней чайка плавная спустилась, -  не дрогнет острое крыло.  но вот громада докатилась,  тяжеловесна, как стекло;   плеснула в каменную стену,  вот звонко грянет на плиту -  а уж подкинутую пену  разбрызнул ветер на лету.  василий жуковский  море (1822)  безмолвное море, лазурное море,  стою очарован над бездной твоей.  ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,  тревожною думой наполнено ты.  безмолвное море, лазурное море,  открой мне глубокую тайну твою.  что движет твое необъятное лоно?   чем дышит твоя напряженная грудь?   иль тянет тебя из земныя неволи  далекое, светлое небо к   таинственной, сладостной полное жизни,  ты чисто в присутствии чистом его:   ты льешься его светозарной лазурью,  вечерним и утренним светом горишь,  ласкаешь его облака золотые  и радостно блещешь его.  когда же сбираются темные тучи,  чтоб ясное небо отнять у тебя -  ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь,  ты рвешь и терзаешь враждебную   и мгла исчезает, и тучи уходят,  но, полное прошлой тревоги своей,  ты долго вздымаешь испуганны волны,  и сладостный блеск возвращенных небес  не вовсе тебе тишину возвращает;   обманчив твоей неподвижности вид:   ты в бездне покойной скрываешь смятенье,  ты, небом любуясь, дрожишь за него. 

ответ:Проблема духовності, духовної культури та їх

ролі у становленні творчо обдарованої особистості у

дитячому та юнацькому віці постає, як актуальна у декількох аспектах. Перший з них полягає у з’ясуванні

факту та особливостей впливу феномена духовності

на особистість обдарованої дитини, як суттєвого, поряд з традиційним виховним впливом сім’ї та системи

освіти. Другий аспект пов’язаний з глибшим усвідомленням розвивального потенціалу духовної культури,

як чинника становлення творчо обдарованої особистості, і кращим використанням цього потенціалу для

її зростання і самоактуалізації.

Отже, метою нашої статті є досягнення розуміння

можливого та дійсного впливу феномена духовності

та духовної культури на розвиток творчо обдарованої

особистості.