Нужен построфный анализ стихотворения тютчева чародейкою зимою

ответ:

перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением чародейкою зимою.

создания – написано это произведение 31 декабря 1882 года, как раз накануне нового года. но опубликовали его только более чем три десятка лет спустя.

тема стихотворения – зимняя природа, находящаяся в состоянии покоя.

композиция – одночастная, но при этом каждая строфа разделяется на две части с тире.

жанр – пейзажная лирика.

стихотворный размер – пятистопный хорей.

эпитеты – “неподвижная, немая снежная бахрома”, “чудная жизнь”, “сон волшебный””, ” легкая пуховая цепь”, “косой луч”, “зимнее солнце”, “ослепительная краса”.

метафоры – “чародейка зима околдовала лес”, “лес окутан пуховой цепью”.

олицетворения – “лес стоит”, “солнце мещет”.

ответ:

вот внизу)

объяснение:

создания – написано это произведение 31 декабря 1882 года, как раз накануне нового года. но опубликовали его только более чем три десятка лет спустя.

тема стихотворения – зимняя природа, находящаяся в состоянии покоя.

композиция – одночастная, но при этом каждая строфа разделяется на две части с тире.

жанр – пейзажная лирика.

стихотворный размер – пятистопный хорей.

эпитеты – “неподвижная, немая снежная бахрома”, “чудная жизнь”, “сон волшебный””, ” легкая пуховая цепь”, “косой луч”, “зимнее солнце”, “ослепительная краса”.

метафоры – “чародейка зима околдовала лес”, “лес окутан пуховой цепью”.

олицетворения – “лес стоит”, “солнце мещет”.

если был бы я учитель,

  я бы время не терял,

  и девчонкам про мальчишек

  все б на свете рассказал!

                  рассказал, что мы, мальчишки, –

                  замечательный народ,

                  но, не дергая косички,

                  нам трудно высидеть урок!

                  пусть девчонки это знают.

                  мы ведь их не обижаем!

- если был бы я учитель,

  я бы время не терял,

  и девчонкам, и мальчишкам

  про все на свете рассказал!

                  рассказал про океаны, и про горы, про моря.

                  рассказал бы про туманы, про большие якоря.

                  рассказал бы про , что решали в старину,

                  и про то, как дед виталий уходил на ту войну…

- если был бы я учитель,

  я бы время не терял,

  я девчонок и мальчишек

  хорошенько б воспитал!

                  быть воспитанным приятно,

и ходить нужно опрятным.

                  кто воспитан, тот достойным человеком может стать.

          а такого человека люди будут уважать!

- если был бы я учитель,

  я бы время не терял,

  я бы вместе с малышами

  песни пел и танцевал!

                  мы катались бы на лыжах

                  и съезжали с горки   вниз.

и не важно, что за это

          не положен будет приз!

                  я б учил детей смеяться,

                  никогда не пасовать,

                  у доски бы не стесняться,

                  хорошо стихи читать!

                  я учил бы их ошибки

                  не бояться исправлять

                  и хорошие оценки

                  за успехи получать!

так сидели, размышляли

костя, юра и андрей

и решили: «для начала,

нужно вырасти скорей! »