Какие цели преследовали реформы, предпринятые после избрания президентом путина? как они повлияли на развитие рф?
, 15
Ответы на вопрос:
мировой кризис 1929-1933 гг (\"великая депрессия\") началась с резкого снижения цен на акции на нью-йоркской бирже 24 октября 1929 г: их стоимость до марта 1933 составляла всего 19 млрд долл. (изм меншилась в 5 раз), а сумма ущерба - 15 млрд долл. по содержанию это была циклический кризис перепроизводства диспропорции между темпами роста доходов предприятий и темпами роста производства (прибыли увеличивались вдвое быстрее) не сопровождались снижением цен на товары и ростом заработной платы рынок не смог поглотить товарную массу, которая росла началось сокращение производства, что обусловило а нцюгову реакцию: уменьшились объемы кредитных операций, снизился курс акций, кризис распространился на банковскую, финансовую, промышленную и аграрную , охватив латинскую америку, западную европу, края ни азии и африки, нарушив международные связи проявлением кризиса 1929-1933 гг стало массовое сокращение производства и услуг, разорение и банкротство, снижение уровня занятости и с аробитнои платы, возникновения безработицыиникнення безробіття.
джм кейнс раскрывал причины кризиса на основе своей концепции совокупного спроса протяжении последних пяти лет перед кризисом происходило накопление фондов погашения и амортизационных отчис уван для предприятий, которые не нуждались обновлять оборудование однако увеличить новые инвестиции, чтобы поглотить сбережения, которые богатое американское общество в условиях полной занятости может заощ аджуваты, было невозможноиво1.
тяжелыми были последствия мирового кризиса 1929-1933 гг в сша валовой национальный продукт (внп) уменьшился на 31%, в странах западной европы валовой общественный продукт (всп) - на 9-10% существенные различия между странами в австрии спад составил 22,5%, в великобритании - 18,2%, германии - 16,1%, италии - 3,9%, в дании - 2% европейские страны достигли уровня всп 1929 г 935 р.
ведущие индустриальные державы использовали собственные модели выхода из кризисного положения, основанные на активном государственном вмешательстве в и становлении различных систем регулируемого рынка в определяют два варианта антикризисных программ:
o либерально-реформистскую, соединившая механизмы рыночного саморегулирования и государственного регулирования , социальные реформы государственный бюджет стал основным инструментом выхода из кризиса такое програм аму было использовано в сша и великобритании во франции государственное регулирование охватило развитие государственного сектора, государственное предпринимательство и активную социальную политикуку;
o национал-социалистическую: создание тоталитарно-диктаторского государства обусловило жесткое централизованное государственное регулирование , ее милитаризацию, огосударствление рабочей силы, использования государственно ого бюджета для полного контроля (германия, италия, япония.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Киска1110284409.08.2022 03:54
-
лис888928.04.2023 21:41
-
илья0609200109.09.2022 14:17
-
karamanilya29.07.2021 22:10
-
09847318.02.2021 14:24
-
ks44193413.05.2022 14:33
-
Vikzza13.10.2021 05:21
-
popopolka14.02.2021 22:11
-
logan32330.03.2021 01:07
-
tetyana524.08.2020 21:41
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.