Часть в. : выполните предложенные
8. выпишите из предложений причастия, выделите в них суффиксы, укажите действительное или страдательное причастие, определите время.
а) пальто и узелок, подброшенные внизу, упали возле егорушки.
б) после чаю мы отправились на конный двор, поросший травой.
в) на мысли, дышащие силой, как бисер, нижутся слова.
г) совесть – это память общества, усваиваемая отдельным лицом.
9. спишите, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы «гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени» и «гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени»
а) в низко стел…щемся тумане в) хмур…щий брови мальчик
б) изуча…мый материал г) вид…мый результат

279

434

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Khan11111

Русский язык

4,4(23 оценок)

примерно в iv тыс. до н. э. начался переход человечества от первобытного общества к цивилизации. этот процесс шел чрезвычайно долго и, разумеется, неравномерно. в некоторых труднодоступных местностях африки и латинской америки, на островах океании и сегодня еще живут племена, сохраняющие первобытный уклад жизни.

чем же вызвана такая неравномерность развития? прежде всего она диктовалась различными природно-климатическими условиями, в которых формировались те или иные цивилизации. самые древние из них появились в зонах с тропическим, субтропическим и отчасти умеренным климатом, где среднегодовая температура, как правило, не опускается ниже +20 °с. древние цивилизации обычно зарождались в долинах больших рек (нила, тигра и евфрата, ин-да, янцзы и где чрезвычайно плодородная почва способствовала быстрому развитию земледелия. реки также являлись путями сообщения, они способствовали укреплению торговли и постепенному расширению зоны цивилизации.

но теплый климат создавал и определенные трудности. низовья рек обычно были , а чуть поодаль зной нередко превращал земли в пустыню. требовался труд многих поколений, чтобы осушить болота, провести каналы в засушливых районах, научиться противостоять наводнениям. постепенный переход к ирригационному земледелию, при котором недостаток влаги в почве компенсируется за счет искусственного орошения, настолько резко повысил урожайность, что многие ученые называют этот процесс аграрной революцией.

в iii тыс. до н. э. в египте, в долине нила, и в месопотамии, в междуречье тигра и евфрата, сформировались основы египетской и вавилонской цивилизаций. ближе к концу тысячелетия в долине реки инд зародилась индийская цивилизация, а уже во ii тыс. до н. э. - и китайская (в долине реки хуанхэ). примерно тогда же в западной азии возникают хеттская, финикийская и древнееврейская цивилизации. а на юге полуострова на рубеже iii-ii тыс. до н. э. появляется крито-микенская цивилизация - основа будущей древнегреческой.

в i тыс. до н. э. семья древних (первичных) цивилизаций пополняется: на территории нынешнего ирана возникает могущественная персидская цивилизация, в италии - римская, а в закавказье формируется цивилизация урарту. в центральной части америки цивилизации майя, ацтеков и инков, но их подлинное развитие начинается, по-видимому, только в самом конце i тыс. до н. э.

постепенно ремесло отделяется от сельского хозяйства, начинается расслоение общества (по правовому и материальному положению), возникают государственные структуры - вначале примитивные, а затем все более сложные и прочные. появляется и письменность, позволяющая фиксировать законы, основы религиозных и прочих учений и передавать их потомкам. так в развитии цивилизаций возникли традиция и преемственность - накопление и усовершенствование опыта от поколения к поколению. появляются первые города - центры ремесел и торговли, возводятся монументальные храмы, пирамиды и памятники.

а. тойнби (1889-1975) считал, что первые цивилизации формировались по принципу вызова и ответа: естественная среда как бы бросала вызов людям, а те в ответ создавали искусственную среду, позволявшую противостоять силам природы и даже использовать их для своих нужд. например, у представителей финикийской, греческой и римской цивилизаций не было необходимости в искусственном орошении: близость к морю и без того делала почву достаточно влажной. но то же море, огибавшее названные страны с трех сторон, лишало их соседей, бросая этим новый вызов. и люди приняли его, создав в ответ навигацию, которая позволила их цивилизации шагнуть за моря, к другим землям.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.