1.как в расстановке действующих лиц пьесы отразились особенности времени её написания?
чем объясняется столь пёстрое "смешение" сословий в пределах одной дворянской усадьбы?
2.как в экспоозиционной части пьесы переплетаются проблемы материального,имущественного характера и нравственные коллизии? каким образом диалоги аксюши и буланова со слугой карпом в начале 1 действия подготавливают знакомство с раисой павловной гурмыжской-одной из основных участниц будущей интриги
3.какую роль в развитии действия играет сцена обсуждения гурмыжской и её гостями письма несчастливцева(4-5 явления 1 действия)? как содержание письма и комментарии присутствующих подготавливают возможное развитие отношений между гурмыжской и её племянником?
4.в чём перекликаются две основные сцены 2 дествия: разговор аксюши и петра и появление несчастливцева и счастливцева? как в упомянутых сценах раскрывается проблема взаимоотношений человека и жесткого мира,нравственного выбора личности перед лицом суровых обстоятельств?
5.как соотносятся фамилия несчастливцева и его судьба в прошлом и настоящем? что стоит за фразой героя: "подлости не люблю,вот моё несчастье"?
с кем из героев классики можно сравнить несчастливцева? каких легендарных героев мировой напоминает этот герой? обоснуйте сходство
6.в чём смысл основной интриги,"подталкивающей" действие? как соотносятся в ней трагическое и комическое начала? какой "спектакль" разыгрывает гурмыжская и какое действо разворачивают несчастливцев и счастливцвев?
к какому жанру вы бы отнесли каждое из "представлений"?
7.как в сознании несчастливцева соотносятся мир искусства и реальная жизнь? можно ли отнести несчастливцева к категории романтических героев и "укладывается " ли он в романтическую схему?
8.как в 5 действии комедии реализуется упомянутый ранее "принцип качелей"(обсуждение милоновым и бодаевым письма несчастливцева в начале пьесы и финальная отповедь несчастливцева обитателям "леса" жизни? ) в чём смысл цитируемого несчастливцевым монолого карла моора из "разбойников" шиллера?
9.каково социальное звучание семейного конфликта в "лесе"? обрёл ли кто-нибудь из героев счастье? какую роль играет в пьесе традиционный для классики мотив дороги,странничества?

299

466

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

LeviAckerman13

Литература

4,4(39 оценок)

Анализ этого произведения нужно начинать с композиции. стихотворение состоит из двух частей: в первой описание ландыша и весеннего пробуждения природы, во второй - сравнение цветка и юной девушки. первая часть - это два четверостишия, насыщенные изобразительно-выразительными средствами. эпитеты "солнечных", "душистой", "пленителен", "воспламеняющей" воодушевление, даже ликование лирического героя. весна, пробуждение природы, возвращение сочной, яркой красоты - это зажигает взгляд автора, который заставляет и читателя ощутить нечто подобное. после описания первого ландыша лирический герой восхищается весенним солнечным лучом, восклицания "как", "какие" поднимают эмоциональный накал, и кульминацией становится строка "как ты пленителен, подарок воспламеняющей весны! " в этом предложении - и , и восторг, и отзвук надежды на душевное возрождение - "воспламеняющая" весна может зажечь и сердце человеческое. во второй части, состоящей из одного четверостишия, автор переходит к размышлению, сравнивая весенний цветок и солнечный луч с движением молодой души. в большей степени цветок, это подчёркивается словами "девственный" в первой части и "дева" во второй. нежный, чистый ландыш, появившийся из-под снега, дарящий свой аромат всему миру, так же трогателен, как юная девушка, только расцветшая первой красотой, ещё не знающая, что ожидает её в жизни, и доверяющая всему. трогательность и невинность подчёркиваются словами "первый", "робкий", "молодой". но надежда, которая чувствуется в приближении тепла, всегда оправдывается - природа расцветает. а надежда человеческой души может бесследно и "избыток жизни молодой" растратится зря. в этой параллели заключается философский смысл произведения.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.