Спо номер: 12,13,14
какие сможете сделайте я не заставляю делать все 3 !

12)
кончик указки прикасается к ноте , нарисованной на классной доске , и нота начинает звучать . с указки , может быть , проиграла целая музыкальная фраза , записанная на доске норными знаками . принцип устройства поющей классной доски несложен . указка , касающаяся доски , замыкает контакт и включает электронный имитатор звука .

13) склеена , лишенный , , смышлёный, вязаная , посаженный, топленое , песчаный , зелёный , подлинный , гружённый , овчинный , пересоленный , списанный , законна, , оборваны , асфальтированы , изысканный .

ответ:

12)

кончик указки прикасается к ноте, нарисованной(причастие-есть приставка и зависимое слово) на классной доске, и нота начинает звучать. с указки может быть проиграна(кратк.прич.-н) целая музыкальная фраза, записанная(полное причастие-есть зависимое слово и приставка) на доске нотными знаками.принцип устройства поющей классной доски не сложен. указка, касающаяся доски, замыкает контакт и включает электронный имитатор звука.

13)

одна буква -н-                                                       удвоенная буква -нн-

склеена                                                                       лишённый

смышлёный                                                              

вязаная                                                                       подлинный

посажёный                                                                 овчинный

топлёное                                                                   пересоленный

песчаный                                                                     законна                                                          

зелёный                                                                       изысканный

гружёный

списаны

точёные

оборваны

асфальтированы.

14)

отведенный-отвести.

отвезти-отвезённый,отводить-отводимый,отвозить-отвозимый.

обломленный -обломить.

обломать-обломанный,обломаться-обломавшийся,обломиться-обломившийся.

изучаемый-изучать.

изучить-изученный,изучаться-изучаемый.

сдерживаемый-сдержать.

сдержать-сдержанный,сдержаться-сдержавшийся,сдерживаться-сдерживающийся.

делала такое в школе.получила-5. надеюсь чем нибудь

объяснение:

на планете существовало и существует   множество людей, которые смогли реализовать возможности человеческого мозга, чтобы достичь невероятного прогресса. именно они творили тому, что сделали огромный вклад в   дело всей своей жизни, своей страны. их достижения – плод работы над собой, своим мозгом.   именно их   по праву называют великими.   это правители,   завоеватели. каждый ученик средней школы знает, кто такой александр невский, петр i, иосиф виссарионович сталин, никто не осмелится лишить их звания «великих». но есть имена, которые мы слышали, где-то встречали, но никогда не задумывались, кому они принадлежат, каковы   достижения этих людей, в чём их заслуга перед отечеством.

      наглядным тому примером является бурденко николай нилович, родившийся в 1876 году в селе каменки пензенской губернии. человек, который по большей части известен людям, близким к биологии, медицине. еще на ранних этапах получения образования был голоден до знаний. это важная деталь, мои слова о том, что великими становятся упорству и труду. николай нилович был поглощен тем, что его интересовало. он, ещё будучи студентом, участвовал в  ликвидации эпидемий  тифа,  чёрной оспы,  скарлатины. добровольно вызвался служить медработником во время -японской войны, являлся военно-полевого хирурга. занимался вопросами лечения и профилактики шока, лечения ран и общих инфекций, переливания крови и обезболивания. и так долгие годы он шел к своей цели, стремился к знаниям, самосовершенствовался. путем кропотливых стараний он стал обладать достаточно обширными знаниями в области нейрохирургии. именно он считал необходимым отделить ее в отдельную науку.