6. прочитайте текст и выполните к нему.
(1)мы взяли курс к западу. (2) участники экспедиции не сходили с палубы. (3)хотелось запомнить каждую
подробность ледяного пути. (4)поразительной казалась прозрачная белизна ледяных гор. (5)на высоком светло-
голубом небе висели далекие облака. (6)снега, и горы, и розоватые льды казались спустившимися на землю
застывшими облаками. (7) в черневших во льду полыньях плавали одиночные птицы. (8)они торопливо и
пытались взлететь и внезапно исчезали под запенившейся тёмной водою.
(по и. соколову-микитову)
1. выпишите грамматическую основу 3-го предложения, определите вид сказуемого.
2. выпишите грамматическую основу 4-го предложения, определите вид сказуемого.
3. выпишите грамматическую основу 8-го предложения, определите вид сказуемого.
4. укажите вид подчинительной связи в словосочетании внезапно исчезали (предложение 8).
5. укажите вни подчинительной связи в словосочетании не сходили с палубы (предложение 2).
6. какое сочетание слов в предложении 5 не является словосочетанием
1) на высоком небе 2) на светло-голубом небе 3) висели облака 4) далёкие облака
7. найдите в предложениях 4-6 слово, правописание которого определяется правилом: «в отымённом
прилагательном в суффиксе -ян пишется h».
8. к какому типу речи относится этот текст?
1) описание 2) повествование 3) повествование с элементами описания
9. из предложений 6-8 выпишите все действительные причастия прошедшего времени. (проверьте себя,
hх должно быть 4).
Ответы на вопрос:
ответ:
на седьмой день пути мы увидели сверкавшую в лучах солнца, покрытую снегом и льдом вершину одного из островов архипелага земли франца-иосифа. тот самый путь, на который экспедиции лейтенанта седова некогда понадобилось более года, мы проделали в неделю. такому успеху исключительно благоприятное для плавания состояние льдов баренцева моря и замечательная способность мощного ледокола справляться со , непроходимыми для простых кораблей.
сверкающее, покрытое снегом и ропаками ледяное поле отделяло ледокол от белого острова, казавшегося призраком в прозрачной чистоте полярного воздуха. в самом деле, открывшиеся горы показались сказочными. было похоже, точно серебряное широкое облако спустилось на лед и здесь застыло. яркое светило солнце. ослепительно блистали вокруг льды. на мостике капитан старался определить, к какому именно пункту архипелага вышел корабль. оказалось, что открывшийся берег был южной оконечностью острова хукер. путь к бухте тихой лежал левее.
мы взяли курс к западу. снежная и ледяная, с редкими пятнами разводий, казавшаяся непроходимой, лежала перед нами пустыня. в проливе льды были крепче и стесненнее. все медленнее, одолевая каждую пядь, пробивался ледокол к бухте тихой, где нас ожидали оставленные ровно год назад зимовщики, по радио уже знавшие о приближении смены.
участники экспедиции не сходили с палубы. хотелось покрепче запомнить каждую подробность ледяного пути.
не многим людям выпало любоваться на эти сверкающие серебряные горы и берега…
поразительной казалась призрачная белизна ледяных гор. это не было похоже ни на что виденное прежде.
на высоком светло-голубом небе висели, как легкий дым, далекие облака. полярное солнце отражалось во льдах и снегу. и снега, и горы, и розоватые льды казались спустившимися на землю застывшими облаками. в черневших во льду полыньях плавали одиночные птицы. когда ледокол, кроша и раскалывая лед, наваливался близко, они торопливо и пытались взлететь и внезапно исчезали под запенившейся темной водою.
в глубине открывавшегося пролива, покуда хватал глаз, зубцами и башнями, бесчисленными колокольнями поднимался ледяной сверкающий город. чаще встречались высокие айсберги, похожие на неприступные белые замки. над сказочным ледяным городом, окруженное мерцающим кругом, неподвижно высилось солнце.
все было необычайно; смешались представления времени, пространства и места — казалось, видишь это во сне.
и только то, что на палубе по-прежнему продолжалась обыденная жизнь: коровы под дощатым навесом спокойно жевали жвачку; толпились, навострив уши, у камбузной двери собаки; сзывая к обеду, звонил наш поилец-кормилец иван васильич, — возвращало нас в обычность.
странным и чуждым, в окружении застывшей ледяной пустыни, казался этот крошечный островок человеческой жизни.
я на минуту представил бескрайность окружавшей нас белой пустыни и маленький, населенный людьми кораблик, крошечной точкой затерявшийся в ней, и мне стало страшно. упорно пробирался этот кораблик на север, а перед ним, точно легкая декорация, раздвигались призрачные стены и города.
«подходим к тихой, — записывал я в дневник. — вокруг льды, пустыня. я смотрю на эту окружающую нас ледяную пустыню, и чем больше смотрю, отчетливее видится, что именно такой — мертвой и белой — была земля в свой ледниковый период и такою же, наверное, будет, когда застынет, умрет наша планета».
объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
egoroff127120.08.2021 05:36
-
liya2004281224.05.2022 11:10
-
wifaretaba08.10.2021 10:45
-
TitikØ06.02.2022 13:06
-
vvasea6613.10.2020 05:08
-
Катякатя200530.06.2020 19:27
-
dia49724zyf03.12.2022 01:35
-
PIPL34linka17.11.2021 05:54
-
basirovdanil03.09.2021 08:08
-
radmirnemyshov26.05.2023 16:07
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.