Сполным
8-1. молоко и вода.
при подготовке вечера восьмиклассники нашли полустершийся
листок, с описанием опыта «превращение воды в молоко и молока в воду»:
в одном стакане готовят раствор хлорида
, в другом - карбоната
. сливают эти два раствора и получают жидкость белого цвета,
напоминающую молоко (образуется
). добавляют сразу
же соляную кислоту, «молоко закипает» (происходит выделение
и превращается в «воду», прозрачную и бесцветную».
школьникам расшифровать эту запись, понять, какое вещество придает
жидкости вид молока. понять, почему при превращении его в воду создается впечатление,
что оно «кипит». используя таблицу растворимости, подберите три пары веществ,
которые можно использовать для получения «молока». для одной пары веществ напишите
уравнения реакций.​

короче смотри s,p,d,f это орбитали и для них существует ограничение в числе электронов на каждой орбитале. есть возбуждённое и не возбуждённое состояние. если кратко то начерти табличку и раскидай по ней электроны на орбитале 1s только максимум 2 электрона, то есть форумла водорода например 1s¹, а формула гелия 1s², далее идет орбиталь 2s и на ней тоже максимум 2, то есть например литий это 1s²2s¹, а бериллий 1s²2s² и так далее. и потом уже идёт орьиталь 2p на ней могут быть максимум 6 электронов, формула азота 1s²2s²2p³, потом идет 3s на ней максимум 2 электрона, потом 3p(макс 6), а потом уже 3d(10 электронов макс) и так далее, суть в том, что в одной клеточке должны быть два электрона, но пустых тоже не должно быть ща нарисую

Объяснение:

и еще в калии следующая орбиталь должна быть д, но я не могла оставить там один электрон поэтому в 4s