1. в чём сходство темы обучения недоросля в фонвизинских комедиях?
2. чем иванушка напоминает митрофанушку и чем он отличается от героя "недоросля"? (для подготовки ответа используйте и фрагменты, в тексте главы.)
*заранее

ответ:

изучение комедии д.и. фонвизина «недоросль» – это следующий

(после темы «классицизм» и рассмотрения жанра оды в поэзии м.в.

ломоносова и г.р. державина) виток в осуществлении главной цели:

выработать наиболее результативные, реально значимые методы освоения

xviii в. как единого духовного пространства и

художественной целостности. в соответствии с этим учитель должен каждый

раз соизмерять «составляющие» конкретно взятой темы: её нравственный и

эстетический, - и -культурный,

мировоззренческий и социальный компоненты – применительно к отдельному

произведению как объекту изучения. находясь в границах, заданных на первом,

вступительном занятии по xviii в., где цитировались

строки из итогового для эпохи стихотворения а.н. радищева «осьмнадцатое

столетие» (1801), освещающие её главное драматическое противоречие:

…нет, ты не будешь забвенно, столетье безумно и мудро,

будешь проклято вовек, ввек удивлением всех.

но зри, две вознеслися скалы во среде струй кровавых:

екатерина и пётр, вечности чада! и росс.

мрачные тени созади, впередь их солнце;

блеск лучезарный его твёрдой скалой отражён.

там многотысячнолетны растаяли льды заблужденья,

но зри, стоит ещё там льдяный хребет, теремясь;

так и они – се воля господня – исчезнут растая,

да человечество в хлябь льдяну, трясясь, не падет,

Золото, ладан и смирна

Объяснение: