Литература: Придумать конец (но не из басни)

gagan1

20.05.2020 10:28

Литература

Есть ответ 👍

Придумать конец (но не из басни)

193

231

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

gennadih90

Литература

4,8(41 оценок)

исходя из всего этого мы можем сделать такой

WERTO124

Литература

4,8(69 оценок)

ответ:

конец к чему?

к сказке?

если да, то..

объяснение:

и жили они долго и счастливо.

если другое, то.. :

исходя из всего того что сделал г.г, мы должны поступать (мнение)

lizakocirbenck

Литература

4,5(13 оценок)

Перевод на Український:

Значився і на загальному характері стилю "Аліси в Країні Чудес": він розрахований, перш за все, на дитяче сприйняття, - казка повинна бути цікавою, інтригуючою і доступною, ясною для розуміння, емоційно виразною. Мова казки орієнтований на усне мовлення, він повинен відтворювати стиль розповідання. Для мови Аліси в казці л. Керролла характерні питальні конструкції. Аліса, вступаючи в діалог з іншими персонажами, частіше запитує їх про що-небудь, ніж відповідає на їхні запитання сама.

Особливістю авторського типу мови, переважно описово-оповідної, є використання складних, поширених, ускладнених причетними і герундіальними оборотами, пропозицій.

Особливість "Аліси в Країні чудес" полягає в тому, що Льюїс Керролл вибудовує країну чудес, інтерпретуючи не об'єктивний світ як такий, а його мовну картину. Казка "Аліса в Країні чудес" - це світ мови, втілений в реальність. Вся вона побудована на мовних образах, увійшли в "плоть і кров англійців". Керролл не повертає поняття дійсності, як це завжди відбувається в мові, а перетворює їх в дійсність, при цьому його цікавить розрив звичних, усталених, закріплених віковим вживанням словесних зв'язків, умовність мовних форм і прихована за ним логіка мислення.

Перевод на русский:

Жанровый диктат сказался и на общем характере стиля "Алисы в Стране Чудес": он рассчитан, прежде всего, на детское восприятие, - сказка должна быть занимательной, интригующей и доступной, ясной для понимания, эмоционально выразительной. Язык сказки ориентирован на устную речь, он должен воспроизводить стиль рассказывания. Для речи Алисы в сказке Л. Кэрролла характерны вопросительные конструкции. Алиса, вступая в диалог с другими персонажами, чаще спрашивает их о чем-либо, чем отвечает на их вопросы сама.

Особенностью авторского типа речи, преимущественно описательно-повествовательной, является использование сложных, распространенных, осложненных причастными и герундиальными оборотами, предложений.

Так же особенность “Алисы в стране чудес” заключается в том, что Льюис Кэрролл выстраивает страну чудес, интерпретируя не объективный мир как таковой, а его языковую картину. Сказка “Алиса в стране чудес” - это мир языка, воплощённый в реальность. Вся она построена на языковых образах, вошедших в “плоть и кровь англичан”. Кэрролл не возвращает понятия действительности, как это всегда происходит в речи, а превращает их в действительность, при этом его интересует разрыв привычных, устоявшихся, закреплённых вековым употреблением словесных связей, условность языковых форм и скрытая за ним логика мышления.

P.s Переводил с переводчика, могут быть косяки(

Надеюсь .

Удачи!

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.