Проиллюстрируйте данные ниже правила примерами из текста.

1. при обособлении приложения употребляется тире, если перед приложением можно без изменения смысла вставить слова а именно.
2. приложение, относящееся к имени собственному, обособляется, если стоит после определяемого существительного.
3. обособляются распространенные определения, выраженные причастием с зависящими от него словами.
4. точка с запятой ставится в бессоюзном сложном предложении, если части его отдалены друг от друга по смыслу.
5. обособляется, как правило, деепричастный оборот независимо от места, занимаемого по отношению к глаголу-сказуемому.
6. для смыслового выделения или для попутного пояснения могут выделяться запятыми обстоятельства, выраженные именами существительными в косвенных падежах. чаще всего такие конструкции образуются именами существительными с предлогами или предложными сочетаниями , ввиду, в зависимости, во избежание, вопреки, в отличие, в связи, в силу, вследствие, несмотря на, при условии, согласно и др.

текст для самоконтроля
аня помнила из рассказов матери, что она родилась на юге, под одессой, и уже годовалым ребенком была перевезена на север – в царское село, в сырое великолепие царственных парков, под чьей сенью гулял среди лицеистов юный александр пушкин.
аня в подростковом возрасте была ничем не примечательна. тихоня, замкнутая, стеснительная только близкие знали, что эта тихоня лазала по деревьям, как кошка, а в воде чувствовала себя, как рыба.
с колей гумилевым, своим будущим мужем, первым мужем, аня познакомилась в 1904 году, в сочельник. ходили покупать игрушки для елки. был чудесный солнечный день. легкая пороша выпала ночью, а утром еще сыпались мелкие и редкие снежинки. в лучах солнца они казались золотистыми, ненатуральными, словно нарезанными из фольги.
навстречу шли мальчики гумилевы. пошли вместе. аня ничуть не была заинтересована этими щеголеватыми гимназистами, свысока, заносчиво посматривавшими на девочек. не заинтересовал ее и самый плечистый из них, коля гумилев.
не так отнесся коля к этой встрече. его мгновенно смутили пухлые нежное в ее облике было что-то невысказанное, печальное, нельзя было не влюбиться в эту, именно в эту хрупкую
после этой встречи коля гумилев стал поджидать аню горенко, искать с ней вроде бы случайных встреч. девочка избегала его. ане он не нравился; вероятно, в этом возрасте девушкам нравятся разочарованные молодые люди старше двадцати пяти лет. а коля гумилев был в этот ранний период несколько деревянным, высокомерным с виду и неуверенным внутри. роста высокого, худощав, с красивыми руками, несколько удлиненным бледным лицом, не заметной внешности, но не лишенной элегантности. блондин, каких на севере можно часто встретить.
позже, возмужав и пройдя суровую кавалерийскую школу, он сделался лихим наездником, храбрым офицером. своей превосходной длинной фигуре и широким плечам гумилев был приятен и даже интересен, особенно в мундире.
но это будет много позже, а пока он всего лишь если и не гадкий, то серый утенок, ищущий встреч с этой девочкой с пухленькими губками. а она уходит, избегает его. почему?

265

444

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Gowaimargowa123

Русский язык

4,4(31 оценок)

ответ:

объяснение:

Kirillf2006

Русский язык

4,7(92 оценок)

ответ

karbannikita

Русский язык

4,4(22 оценок)

1 = 3

2 = 1

3 = 4

4 = 2

Объяснение:

Ну тут всё правильно!

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.