Как трансформируется образ прекрасной ?
как меняется соотношение между лирический героем и героиней?
как вы считаете, почему происходит такая перемена?
как эта перемена отражается на лексическом уровне?
"неведимка" блок

Дол­гое время ли­те­ра­ту­ра и ис­то­рия были неот­де­ли­мы друг от друга. до­ста­точ­но вспом­нить древ­ние ле­то­пи­си, на­при­мер «по­весть вре­мен­ных лет». она яв­ля­ет­ся па­мят­ни­ком и ли­те­ра­ту­ры, и ис­то­рии. уже в xviii веке ис­то­рия от­де­ли­лась от ли­те­ра­ту­ры как са­мо­сто­я­тель­ная наука, од­на­ко связь ли­те­ра­ту­ры и ис­то­рии оста­лась. в ли­те­ра­ту­ре по­яв­ля­ет­ся боль­шое ко­ли­че­ство про­из­ве­де­ний на ис­то­ри­че­скую тему: ро­ма­ны, по­ве­сти, поэмы, драмы, ­ла­ды, в сю­же­те ко­то­рых мы чи­та­ем о со­бы­ти­ях про­шло­го. ярким при­ме­ром тому яв­ля­ет­ся твор­че­ство а.с. пуш­ки­на, ко­то­рый про­воз­гла­сил: «ис­то­рия на­ро­да при­над­ле­жит поэту! ». мно­гие его про­из­ве­де­ния от­ра­жа­ют со­бы­тия да­ле­ко­го про­шло­го, пре­да­ния ста­ри­ны глу­бо­кой. вспом­ни­те его ­ла­ду «песнь о вещем олеге», тра­ге­дию «борис го­ду­нов», поэмы «рус­лан и люд­ми­ла», «пол­та­ва», «мед­ный всад­ник» и его зна­ме­ни­тые сказ­ки. в этом году мы с вами про­дол­жим изу­че­ние пуш­ки­на и узна­ем о его ин­те­ре­се к пе­ри­о­ду кре­стьян­ской войны и об­ра­зу еме­лья­на пугачева.