Эссе на тему "учитель" 100-150 слов​

ответ:

объяснение:

учитель — родной для нас человек, так как он во многом выполняет роль родителей. учитель с самого детства нас воспитывает, дает нам знания, советы и наставления. ведь личность человека подобна зерну, из которого учитель выращивает нашу душу.

чему нас учат учителя?

учителя нас учат всему: начиная от азов , и заканчивая сложными реакциями. среди всех учителей хочется выделить учителя и языка, потому что он учит нас правильно и грамотно писать, общаться с людьми, выражать свои мысли, тренирует нашу память. с его мы познаем великий мир . учитель старается все свои знания и весь свой опыт передать нам. для него нет ничего ценнее, чем видеть успехи своих учеников, потому что учитель – это призвание. только избранные могут проводить столько время с детьми, вечерами писать конспекты к урокам, и от всего этого получать удовольствие. конфуций в свое время говорил:

«кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем».

роль учителя в жизни человека.

мы почти никогда не задумывались о роли в своей жизни учителя. а ведь он настойчиво и регулярно меняет наше самосознание. мы по-другому начинаем смотреть на одни и те же вещи. мы становимся взрослее и мудрее. учитель так же, как и родители, всегда находится рядом с нами, он нам выбрать правильный путь в жизни, умеет дать правильный совет в сложной ситуации. даже когда учитель ругает нас – это не просто так, он хочет, чтобы мы выросли достойными людьми, полезными обществу. образ учителя остается в памяти и преследует нас всю жизнь. все чаще и чаще люди мысленно возвращаются в школу, потому что образ учителя, подобно защитнику, возникает у нас в нелегких жизненных ситуациях. дмитрий менделеев, вспоминая об учителе, говорил:

«вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян».

в воспоминаниях о своем военном детстве э. шим поднимает проблему страданий человека в годы войны, страданий не только , но и психологических, нравственных. ему, одиннадцатилетнему подростку, пришлось переносить голод, видеть, как работает на износ его мать, чтобы хоть как-то выжить в тяжелое военное время, самому выполнять всю работу по дому. в предложении 6 он пишет: «до каменных мозолей я копался на огороде, рубил дрова, носил с реки воду».

      по мнению автора, военные годы – это годы тяжелейших испытаний, когда весь народ выживает из последних сил. но страдания можно выдержать. гораздо тяжелее нравственные страдания, которые пришлось пережить герою. глядя на голодную, уставшую до изнеможения мать, мальчик испытывает такие муки, что «сердце разрывалось на части, и в горле комом стояли слезы…» (предложение 31). 

    самые прекрасные моменты детства убивает в душе героя война, голод и страдания. отправившись на охоту, мальчик наяву увидел сказку, когда ранним утром от росы и солнечного света сверкало все вокруг, а тетерева казались волшебными жар-птицами. но досмотреть ее он не мог, так как вспомнил, что «жар-птицы» – это петухи, которых можно съесть. и чем больше он принесет мяса, тем лучше.

    я согласна с мнением э. шима. война – это страшное бедствие, которое приносит огромные страдания людям. в романе ф. абрамова «пряслины» так же описываются события военного времени. на жителей далекого от фронта сибирского села легли все тяготы по обеспечению армии и себя продовольствием. работали не только старики и женщины. работать приходилось и подросткам. михаил пряслин, главный герой романа, руководит целой бригадой школьников, работающих в колхозе. после занятий в школе, в выходные дни и на каникулах дети работали на полях, чтобы фронту и собственным семьям. михаил – старший в семье, отец погиб на фронте. а дома, кроме них с матерью, еще трое голодных , которых нужно хоть как-то прокормить.

      в стихотворении к. симонова «майор мальчишку на лафете» десятилетний герой, сын майора, поседел от увиденного и пережитого в бресте. его мать погибла, отец был ранен. самым надежным местом для ребенка оказался исцарапанный пулями лафет пушки. война принесла ему страдания, которые не под силу вынести иному взрослому человеку. она не жалеет никого: ни старого, ни малого. и мы должны сделать все возможное, чтобы такое бедствие больше не пришло к нашему народу.