3. подберите из разных источников информации рассказы о поступках
и делах людей - ваших соотечественников, которые являются примерами служения
обществу. напишите статью в школьную газету об ответственных и отзывчивых
людях, живущих в нашей стране, в вашем городе, учащихся вашей школы.
4. посетите места, где наглядно проявляется служение обществу:
благотворительные организации, приюты для бездомных, центры бесплатной
раздачи еды и одежды и т. д., организуйте встречи с людьми, имеющими опыт
в благотворительной и добровольческой деятельности. создайте коллаж,
b
иллюстрирующий примеры добрых дел и благотворительной деятельности,
которые могут стать темой вашего проекта. обсудите все предложения. выберите
общее для всего класса дело.
5. поставьте цель проекта, разделите его на основные этапы,
определите результаты каждого этапа в виде . установите сроки выполнения
проекта, распределите обязанности.
6. составьте список по проекту.
7. напишите, что вам особенно запомнилось на этом этапе работы
над проектом.
когда начинаешь делать
больше добрых дел,
каждый день наполняется
ощущением того,
что он прожит не зря,
и вся жизнь
обретает смысл.​

какова роль науки в индустриальном обществе?

наука играет довольно большую роль в индустриальном обществе, особенно на этапе перехода к индустриальному и от индустриального общества к постиндустриальному.

ведь дело в том, что индустриальное общество живет за счет быстрых перемен, которые могут произойти только в высокоразвитом обществе, за счет довольно высокой социальной мобильности, которую отчасти также обеспечивает наука, поскольку развивает различные сферы жизни общества. в индустриальном обществе общечеловеческий прогресс идет одновременно с научно-техническим, что определяет усовершенствование человеческой жизни. и плюс, люди индустриального общества хотят взять верх над природой, и чтобы сделать это, им нужна наука.

согласны ли вы с утверждением ж.-ж. руссо, что науки и искусства лишь обвивают цветами цепи, сковывающие человека?

возможно, я не хорошую понимаю мысль жан-жака руссо, но я не согласна с этим высказыванием. наука и искусство не может быть цепью, скорее наоборот, и искусство, и наука разрушают цепи общества, которые сковывают человека в гораздо большей степени. главное чтобы наука и искусство были свободными, чтобы человек мог раскрывать все свои способности в свободной обстановке. иначе, наука и искусство, как и все прочее, становятся узниками политического режима, но это уже другой вопрос.