Ответы на вопрос:
ответ:
водный объект — природный или искусственный водоем, водоток либо иной объект, постоянное или временное вод в котором имеет характерные формы и признаки водного режима. водные объекты составляют основу водных ресурсов.
они подразделяются на:
1) поверхностные водные объекты (состоят из поверхностных вод и покрытых ими земель в пределах береговой линии);
2) подземные водные объекты.
к поверхностным водным объектам относятся:
1) моря или их отдельные части (проливы, заливы, в том числе бухты, лиманы и другие);
море — часть мирового океана, обособленная сушей или возвышениями подводного рельефа. по степени обособленности и особенностям гидрологического режима моря подразделяются на 3 группы: внутренние моря (средиземные моря и полузамкнутые моря), окраинные моря и межостровные моря. по положению средиземные моря иногда делят на межматериковые моря и внутриматериковые моря.
с геологической точки зрения современные моря — молодые образования. в очертаниях, близких к современным, они все определились в палеоген-неогеновое время, и окончательно оформились в антропогене. наиболее глубокие моря (например, средиземное море) образованы в местах крупных разломов земной коры, а мелкие моря возникли при затоплении окраинных частей материков мирового океана и располагаются обычно на материковой отмели.
2) водотоки (реки, ручьи, каналы);
водоток — водный объект, характеризуемый постоянным или временным движением воды в русле в направлении общего уклона.
водотоки служат важными источниками для поддержания и подпитки водоносных горизонтов и наполнения водой горных выработок. к подземным искусственным водотокам относятся потоки водоотводных канав, к естественным — потоки карстовых пещер и каналов. водотоки подразделяются на следующие категории: постоянные и временные; естественные (реки и ручьи) и искусственные (каналы); поверхностные и подземные водотоки.
3) водоемы (озера, пруды, обводненные карьеры, водохранилища);
водоём — постоянное или временное скопление стоячей или со сниженным стоком воды в естественных или искусственных впадинах (озёра, водохранилища, пруды и т. изучением водоёмов занимается наука гидрология. водоёмы образуются при наличии на поверхности замкнутых котловин и превышения притока воды в это углубление над потерями её на фильтрацию в грунт и испарение. могут быть постоянными и временными, возникающими лишь в многоводные периоды года. к таким водоёмам относят старицы и лужи, возникающие весной при разливах крупных рек. по составу и количеству солей, растворённых в воде, водоёмы разделяются на солёные и пресные.
к искусственным водоёмам относятся водохранилища, пруды, запруды, бассейны.
4) болота;
болото — участок ландшафта, характеризующийся избыточным увлажнением, повышенной кислотностью и низкой плодородностью почвы, выходом на поверхность стоячих или проточных грунтовых вод, но без постоянного слоя воды на поверхности. для болота характерно отложение на поверхности почвы неполно разложившегося органического вещества, превращающегося в дальнейшем в торф. слой торфа в болотах не менее 30 см, если меньше, то это земли. болота являются составной частью гидросферы. первые болота на земле образовались на стыке силура и девона 350—400 млн лет назад. чаще встречаются в северном полушарии, в лесах. в россии распространены на севере и в центре европейской части, в западной сибири, на камчатке. болота возникают двумя основными путями: из-за заболачивания почвы или же из-за зарастания водоёмов.
5) природные выходы подземных вод (родники, гейзеры);
родник — естественный выход подземных вод на земную поверхность на суше или под водой (подводный источник).
образование источников может быть обусловлено различными факторами: пересечением водоносных горизонтов отрицательными формами современного рельефа (например, речными долинами), геолого-структурными особенностями местности (наличием трещин, зон тектонических нарушений), фильтрационной неоднородностью водовмещающих пород и др.
родники бывают: восходящими — напорными и нисходящими — безнапорными; временно действующими (сезонными) и постоянно действующими и др.
гейзер— горячий источник, периодически выбрасывающий фонтаны горячей воды и пара. гейзеры являются одним из проявлений поздних стадий вулканизма, распространены в областях современной вулканической деятельности.
6) ледники, снежники.
ледник — масса льда преимущественно атмосферного происхождения, испытывающая вязкопластическое течение под действием силы тяжести и принявшая форму потока, системы потоков, купола или плавучей плиты. ледники образуются в результате накопления и последующего преобразования твёрдых атмосферных осадков (снега) при их положительном многолетнем . общим условием образования ледников является сочетание низких температур воздуха с большим количеством твёрдых атмосферных осадков, что имеет место в холодных странах высоких широт и в вершинных частях гор. однако, чем больше суммы осадков, тем выше могут быть температуры воздуха
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: География
-
kekkekkeksos20.12.2022 06:00
-
EdSid24.07.2020 14:54
-
is835172Alexandr04.01.2022 20:33
-
Сергій2006SSS15.10.2021 23:22
-
nasyatkachenko817.06.2020 01:00
-
мархабабурсакова656530.10.2022 02:23
-
AZINO777724.01.2020 01:00
-
Katya4polua29.08.2020 10:00
-
андрей100500ый08.04.2020 10:13
-
зика2214.08.2022 09:11
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.