А. с. пушкин "к морю" цитатный план стиха
стих :
прощай, свободная стихия!
в последний раз передо мной
ты катишь волны голубые
и блещешь гордою красой.
как друга ропот заунывный,
как зов его в прощальный час,
твой грустный шум, твой шум призывный
услышал я в последний раз.
моей души предел желанный!
как часто по брегам твоим
бродил я тихий и туманный,
заветным умыслом томим!
как я любил твои отзывы,
глухие звуки, бездны глас
и тишину в вечерний час,
и своенравные порывы!
смиренный парус рыбарей,
твоею прихотью хранимый,
скользит отважно средь зыбей:
но ты взыграл, неодолимый,
и стая тонет кораблей.
не удалось навек оставить
мне скучный, неподвижный брег,
тебя восторгами поздравить
и по хребтам твоим направить
мой поэтической побег!
ты ждал, ты я был окован;
вотще рвалась душа моя:
могучей страстью очарован,
у берегов остался
о чем жалеть? куда бы ныне
я путь беспечный устремил?
один предмет в твоей пустыне
мою бы душу поразил.
одна скала, гробница
там погружались в хладный сон
воспоминанья величавы:
там угасал наполеон.
там он почил среди мучений.
и вслед за ним, как бури шум,
другой от нас умчался гений,
другой властитель наших дум.
исчез, оплаканный свободой,
оставя миру свой венец.
шуми, взволнуйся непогодой:
он был, о море, твой певец.
твой образ был на нем означен,
он духом создан был твоим:
как ты, могущ, глубок и мрачен,
как ты, ничем неукротим.
мир теперь куда же
меня б ты вынес, океан?
судьба людей повсюду та же:
где капля блага, там на страже
уж просвещенье иль тиран.
прощай же, море! не забуду
твоей торжественной красы
и долго, долго слышать буду
твой гул в вечерние часы.
в леса, в пустыни молчаливы
перенесу, тобою полн,
твои скалы, твои заливы,
и блеск, и тень, и говор волн.​

ответ:

как друга ропот заунывный,

как зов его в прощальный час,

твой грустный шум, твой шум призывный

услышал я в последний раз.

моей души предел желанный!

как часто по брегам твоим

бродил я тихий и туманный,

заветным умыслом томим!

как я любил твои отзывы,

глухие звуки, бездны глас

и тишину в вечерний час,

и своенравные порывы!

смиренный парус рыбарей,

твоею прихотью хранимый,

скользит отважно средь зыбей:

но ты взыграл, неодолимый,

и стая тонет кораблей.

не удалось навек оставить

мне скучный, неподвижный брег,

тебя восторгами поздравить

и по хребтам твоим направить

мой поэтической побег!

ты ждал, ты я был окован;

вотще рвалась душа моя:

могучей страстью очарован,

у берегов остался

о чем жалеть? куда бы ныне

я путь беспечный устремил?

один предмет в твоей пустыне

мою бы душу поразил.

одна скала, гробница

там погружались в хладный сон

воспоминанья величавы:

там угасал наполеон.

там он почил среди мучений.

и вслед за ним, как бури шум,

другой от нас умчался гений,

другой властитель наших дум.

исчез, оплаканный свободой,

оставя миру свой венец.

шуми, взволнуйся непогодой:

он был, о море, твой певец.

твой образ был на нем означен,

он духом создан был твоим:

как ты, могущ, глубок и мрачен,

как ты, ничем неукротим.

мир теперь куда же

меня б ты вынес, океан?

судьба людей повсюду та же:

где капля блага, там на страже

уж просвещенье иль тиран.

прощай же, море! не забуду

твоей торжественной красы

и долго, долго слышать буду

твой гул в вечерние часы.

в леса, в пустыни молчаливы

перенесу, тобою полн,

твои скалы, твои заливы,

Ксожалению, мир устроен так, что дети и взрослые нередко не понимают друг друга. непосредственные, эмоциональные, не умеющие еще сдерживать гнев и радость малыши часто кажутся старшим , беспечными и легкомысленными. а заботу, дальновидность, спокойствие взрослых дети воспринимают как сухость и черствость, придирчивость и назойливость. возникающие споры и недоразумения зачастую вызывают обиды и взаимные , а все потому, что человек не может (или не хочет) посмотреть на себя со стороны. рассказ и. а. бунина "цифры" мне кажется прекрасным примером "разноязычия" детей и взрослых. в нет никаких имен, а это говорит о том, что описанный автором случай типичен. почему добрый и любящий дядя не стал показывать маленькому племяннику обещанные цифры, не захотел купить ему тетради и карандаши (первые личные тетради и карандаши! ) с самого утра, когда горящий от нетерпения мальчик был готов на все ради этого урока? дяде было лень. ему не хотелось немедленно ехать в город. дядя вдруг решил стать строгим воспитателем, а не воспитателем-другом. и кто же виноват в разразившемся скандале — неужели мальчик, не умеющий сдерживать чувства, живущий не будущим, а настоящим? ! и как мне было жаль, когда вместо того, чтобы понять, как ребенок воспринимает происходящее, дядя продолжал "держать марку", давно уже осознав, что он не прав. и все же взрослый из рассказа бунина был мудрым и порядочным человеком, а к тому же дядей, бесконечно любящим племянника. они помирились, а по прошествии какого-то времени дядя разобрался в собственных ошибках, потому что эта ссора слишком глубоко потрясла его сердце. я уверена, что подобных конфликтов между взрослыми и детьми будет меньше, а понимания больше, если люди начнут задумываться над тем, что делают, слушать, что говорят, и видеть, какие поступки совершают.