Написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему по тексту д. рубиной
начало текста: (1)до сих пор не могу понять, что же заставило меня эти дурацкие штучки (2) (3)да что там церемониться! – украсть.

(4)да-да, налицо была кража. (5)пусть ерундовая, пусть совершённая восьмилетней девчонкой, но всё же кража. (6)было бы понятно, если б я использовала их по назначению. (7)все знают, какой интерес проявляют даже маленькие девчонки ко всякой косметической чепухе. (8)так ведь нет! (9)я вытряхивала вязкий яркий брусочек губной сразу же, выйдя зa калитку, – наивная неосмотрительность! (10)и тут же, прополоскав блестящий патрон в прозрачной воде арыка, мчалась домой, ужасно довольная приобретением.

(11)смешно сказать! (12)меня волновал прекрасный, как мне казалось, женский профиль, выбитый на крышке патрона. (13)чёткий античный профиль с малюсенькими пластмассовыми кудряшками. (14)и забавлял стаканчик, действовавший в патроне как микроскопический лифт. (15)он подавал ввepx оранжевый столбик к толстым морщинистым губам учительницы.

(16)нельзя сказать, что я ненавидела занятия музыкой или не любила учительницу. (17)моё отношение к этому делу можно было бы назвать чувством обречённости. (18)так было нужно – заниматься музыкой, как мыть руки перед едой, а ноги перед сном. (19)уж мама хотела этого.

(20)я равнодушно повторяла нужный такт ровно столько, сколько требовалось, при этом блуждая взглядом по стенам, глядя в окно. (21)и вот так-то однажды я и обнаружила между решёткой и оконной рамой то, чему раньше совершенно не придавала значения.(22)патроны с губной – красные, блестящие жёлтые, белые – лежали, казалось, никому не нужные и даже слегка запылён- ные. (23)но поразила меня не столько их кажущаяся ненужность – нет, я знала, что учительница тщательно ухаживает за своими губами, – а их количество. (24)зачем столько для одного рта? (25)доиграв такт ровно столько, сколько полагалось, я встала из-за пианино и стала осматривать всё это богатство. (26)в какой момент мелькнула у меня мысль о том, что недурно бы иметь хотя бы одну такую вещичку? (27)каков был ход моих рассуждений? (28)и вообще, знала ли я тогда, что взять чужую вещь – это значит украсть? (29)да, конечно, я знала, что не следует брать чужого. (30)без спроса. (31)но о каком спросе могла идти речь при таком количестве одинаковых губных ? (32)ведь их было так много! (33)чуть ли не семь- (34)словом, я выбрала для себя самый, на мой взгляд, скромный – белый патрон и сунула его в карман платья. (35)а в следующий раз я просто решила, что будет справедливо, если красивых тюбиков с губной у нас с учительницей станет поровну. (36)коричневый пластмассовый патрон проследовал в мой карман.

план

1) введение/ тезис

2) 2 аргумента

3) вывод

должно получится 4 абзаца и не менее 70 слов

195

359

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

otepovaaazan

Русский язык

4,7(17 оценок)

Работа скульптора е. в. вучетича и инженера н. в. никитина представляет собой многометровую фигуру женщины, шагнувшей вперед с поднятым мечом. статуя является аллегорическим образом родины, зовущей своих сыновей на бой с врагом. в художественном смысле статуя представляет собой современную интерпретацию образа античной богини победы ники, которая призывает своих сыновей и дочерей дать отпор врагу, продолжить дальнейшее наступление. строительство монумента было начато в мае 1959 года и завершено 15 октября 1967 года. скульптура на момент создания была самым высоким в мире изваянием. реставрационные работы на главном монументе памятника-ансамбля проводились дважды: в 1972 и 1986 годах, в частности, в 1972 году был заменен меч. по разным данным, прообразом скульптуры выступали: пешкова анастасия антоновна, выпускница барнаульского педагогического училища 1953 года [1], валентина изотова [2], екатерина гребнева [3]. также существует мнение, что статуя была смоделированна наподобие фигуры «марсельезы» на триумфальной арке в париже и что поза статуи была вдохновлена статуей ники самофракийской в октябре 2010 года начались работы по обеспечению безопасности статуи.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.