Почему в засушливых регионов в три числе и в казахстане издревле существовали кочевые цевилизации
Ответы на вопрос:
ответ: надеюсь это 13 параграф я нашёл в !
древние скотоводы и земледельцы в казахстане. археологические исследования на нашей земле показали, что скотоводство развивалось в казахстане в каменном и бронзовом веках. в результате раскопок в местечке сексеулди в приаралье были обнаружены кости прирученных животных, относящиеся к 3 тысячелетию до н.э.
археологические находки в поселениях аркаим кустанайской области и ботай северо-казахстанской области, относящиеся к каменной и бронзовой эпохам, развитие скотоводства, в частности коневодства. скотоводство в то время начиналось с приручения скота.
в бронзовом веке преобладало оседлое скотоводство. наличие крупного рогатого скота вынуждало местное население запасаться сеном. найденные в раскопках бронзовые серпы говорят о том, что жители стали заниматься новым видом деятельности — заготовкой кормов для скота. сенокошение, заготовка кормов на зиму к развитию другого хозяйства — зернового. так, уже в первом периоде бронзового века вместе с оседлым скотоводством появляется новая форма хозяйствования — земледелие: выращивание зерна, обработка почвы.
второй этап скотоводческой деятельности выявлен в средний период бронзового века. при исследовании местожительства казахов обнаружено множество костей овец, коров, лошадей и верблюдов. это говорит о том, что местные жители имели разнообразные виды животных, которые не только содержались на подножном корме, а также требовали заготовок корма на зиму. в раскопках найдены уздечки, поводья для верховой коня. отсюда можно сделать вывод, что жителей беспокоила мысль о поиске новых' сенокосных угодий, люди меняли стоянки. появляется новый вид скотоводства — кочевое. причем летние пастбища и зимовки должны были быть постоянными. если каждое хозяйство использовало угодья возле своих зимовок, то летом они уезжали на свои жайляу — летовки.
таким образом, в последний период бронзовой эпохи жители занимались кочевым скотоводством. в это же время люди начинают заниматься обработкой земли.
развитие кочевого скотоводства. на территории казахстана развивались три формы скотоводства. на мангистау, в западном и центральном казахстане, а также частично в горной местности развивалось кочевое скотоводство. это первая его форма. она имела свои специфические особенности. люди имели постоянные зимовки. но там они жили зимой, временно, а в другие сезоны года кочевали со своим скотом. этот вид деятельности кочевников еще до нашей эры описали античные авторы (геродот, гиппократ, страбон), путешественники позднего средневековья (п. карпини, ибн баттута, ибн аль-
факиха, в.рубрук и люди, занимавшиеся этим видом скотоводства, совершенно не занимались зерновым хозяйством. на зиму они заготовляли небольшое количество сена. главными животных были овцы, лошади и верблюды. крупного рогатого скота было мало. издавна для каждого рода и племени были традиционными маршруты кочевий.
вторая форма — полукочевое скотоводство. у этих хозяйств были устойчивые, хорошо организованные зимовки: землянки, скотные дворы и другие строения. по данным археологических раскопок, такое хозяйствование развивалось в стране со времен сакско-усуньской эпохи. оно было распространено в семиречье, восточном казахстане, на западном алтае — в степных, лесных и высокогорных районах. здесь пастбища находились не далеко. кочевья проходили на неболь- i них расстояниях. с зимовок они отправлялись на весенние травостои, затем переезжали с зимовок на жайляу и обратно без промежуточных остановок.
такие полукочевники понемногу занимались и земледелием. они в пределах своих зимовок выращивали просо, ячмень, пшеницу. зерна этих растений были найдены в результате раскопок в бесшатыре, на берегах или, в кургане шелекты в восточно-казахстанской области, на побережьях чу, таласа, в курганах западного и восточного семиречья.
третья форма — оседлое скотоводство. оно появилось из полукочевого скотоводства в связи с тем, что скотоводы стали больше времени проводить в своих постоянных зимовках, а также в связи с близостью городов с орошаемым земледелием. археологические раскопки доказывают, что в средние века появились постоянные зимовки, поселения, достигшие статуса городов (кентов). однако по сведениям, i фиведенным худуд аль-аламом и в. рубруком, в таких городах и зимовках в основном занимались скотоводством.
оседлое скотоводство широко развивалось в южном казахстане, особенно на берегах сырдарьи, арыси, чу, таласа, а также в южных и северных предгорьях каратау, где было развито и орошаемое земледелие. здесь заготавливали сено для зимнего содержания скота. 11о данным хорезмской экспедиции под руководством с.п. толстова, па стоянках чирик-рабат, бибиш-мола, было развито орошаемое и богарное земледелие.
во времена оседлого скотоводства на зимовках строились постоянные жилища. в подворье начинал превалировать крупный рогатый скот.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: География
-
Еля2416.05.2020 17:40
-
zakenalma12.02.2023 03:36
-
KotekaClient07.03.2020 15:17
-
rembo1513.05.2020 08:43
-
alisgranger27.01.2023 00:46
-
vladchivlad22.11.2020 04:57
-
вико200630.04.2020 11:26
-
IgnatBakaev17.07.2020 03:09
-
vladasic15.01.2022 20:29
-
СпортсменКомсомолка20.06.2021 07:17
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.