Анализ эпизода урока митрофана из недросли по плану:
1. место эпизода
2. краткий сюжет эпизода
3. какова идея данного эпизода(что хотел показать автор? )
4. какие средства выразительности можно найти

257

332

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

zizizineb99

Литература

4,4(12 оценок)

Роман лермонтова " герой нашего времени " - это роман, " в котором отразился век и современный человек изображен довольно верно", цель писателя- рассказать о своем современнике, создать его психологический портрет. сей и подчинена композиция романа. в нем пять частей, события происходят в разное время и в различных уголках страны. лермонтов " меняет" повествователей и действующих лиц . на героя как бы смотрят со всех сторон . ему и его поступкам дается полная оценка. если мы станем говорить о том, в какой последовательности происходят события, то она будет такой : офицер едет по служебной надобности на кавказ, а потом останавливается в грязном городишке ( тамани). там печорин неосторожно "засовывает нос" в дела контрабандистов, и они чуть его не убивают (" тамань" ). далее он прибывает в пятигорск, где сталкивается с грушницким. ( " княжна мэри ").наш герой убивает приятеля. за дуэль печорин попадает в крепость . уговаривает азамата украсть сестру бэлу, женится на ней и охладевает затем. бэла погибает.( " бэла "). потом печорину пришлось жить недолго в станице. он разоружает пьяного казака, который недавно убил человека. это . но таким способом была проверена теория , гласящая о том, что судьба каждого человека предопределена.( " фаталист "). много испытавший и разочаровавшийся во всем, григорий александрович печорин " ищет ума", то есть отправляется в путешествие, но по дороге умирает . ( " максим максимыч). м. ю. лермонтов увлеченно рассказывает о формировании внутреннего мира своего героя, а потому " стихия" в романе ему не нужна. сюжет нарушает хронологическую последовательность , но цель, которую ставил автор, достигнута. перед нами - личность с непростой судьбой. и лермонтову за это. ( повести "идут " в такой последовательности: “бэла”, “максим максимыч”, “тамань”, “княжна мери”, “фаталист”. ) мы постепенно знакомимся с внутренними сомнениями и метаниями персонажа. в " бэле" видим его глазами максима максимыча такое построение романа позволяет постепенно знакомить читателя с героем, с его внутренним миром. в “бэле” мы видим печорина глазами максима максимыча, старого вояки, который видит его образ жизни , замечая при этом странности в поведении. в " максиме максимыче " его же описывает проезжий офицер, который точнее передает характер сослуживца здесь автор нарисовал фигуру, походку, одежду, руки, волосы, кожу, черты лица - и несмеющиеся глаза,полные грусти. перед нами - опустошенный человек, мало кем любимый. в остальных трех повестях повествование - от первого лица. мы читаем сокровенное, записанное в дневнике печорина. вот он молод и желает все узнать. в " княжне мэри " анализирует свои поступки. и сам себя за них итог : самый страшный враг человека - он сам. композиция " героя нашего времени" оправдана целью, которую ставит автор - показать современникам рефлексирующего же современника, создать портрет глубоко личности и вскрыть причины сих мучений.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.