Які ознаки ефективності серцево-легеневої реанімації

пояснення:

существует немало видов художественной обработки материалов. однако далеко не каждый из них может войти составной частью в содержание занятий общеобразовательных школ, в качестве одного из воспитательных средств. они должны отвечать определенным педагогическим требованиям. виды декоративно-прикладного искусства используемые в воспитательной работе, должны быть доступны школьникам по своим художественным и технологическим характеристикам, по затрате усилий и времени. наряду с доступностью и посильностью эти занятия должны обладать потенциальным запасом сложности, чтобы каждое выполнялось, по дидактическому принципу обучения. на таком уровне трудностей, который позволяет полнее раскрыть духовные и возможности школьников. получают распространение такие виды декоративно-прикладного искусства, в процессе освоения которых устанавливаются программные межпредметные связи, а также связи между практическим применением и дальнейшим развитием знаний и умений, приобретенных школьниками. потому что одно дело теоретически изучать курс какого-то предмета и совсем другое применять полученные знания на практике. опыт показывает что знания, закрепленные в практической деятельности усваиваются на долго и прочно.

каждый ребенок от природы наделен чувствами, от развития и воспитание которых зависит его способность к эстетическому восприятию действительности.

народное и декоративно-прикладное искусство является неотъемлемой частью художественной культуры. произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют память.