Изобразительные средства в бородино

ответ:

если я правильно понял вопрос то вот:

объяснение:

создания – написано в 1837 году в честь 25-летнего юбилея победы в отечественной войне 1812 года.

тема – подвиг народа в бородинской битве.

композиция – 14 строф в форме повествования лирического героя солдата-очевидца событий.

жанр – лирическое стихотворение, , народная ода.

стихотворный размер – разностопный ямб со смешанным способом рифмовки.

метафоры – “постоим головою”, “ломить стеною”, “пала тень”, “отец солдатам”, “спит в земле сырой”, “гора тел”.

эпитеты – “грозной сечи”, “кровавых тел”, “удалый бой”, “протяжный вой”, “могучее, лихое племя”.

синекдоха – “ликовал француз”, “рука бойцов”, “изведал враг”, “французу отдана”.

олицетворение – “картечь визжала”, “звенел булат”, “затрещали барабаны”.

сравнение – “земля тряслась, как наши груди”, “французы двинулись, как тучи”, “носились знамена, как тени”.

гипербола – “рука бойцов колоть устала, и ядрам пролетать мешала гора кровавых тел”, “земля тряслась…”, “смешались в кучу кони, люди и залпы тысячи орудий…”, “тогда считать мы стали раны”.

изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении м.ю.лермонтова «бородино»
изобразительно-выразительное средство
определение
пример из текста
роль в тексте
эпитет
художественное определение,
ярко и образно рисующее
наиболее существенный признак
предмета или явления.

делают текст ярче и выразительнее
метафора
слово или выражения
употребляемое в переносном
значение, в основе которого
лежит неназванное сравнение
предмета с каким – либо другим
предметом на основе признака,
общего для обоих
сопоставляемых членов.

образно показывают
грандиозность сражения,
ужасающее количество жертв
сравнение
характеристика одного предмета
(качества лица) дается через
открытое сопоставление его с
другими предметом (веществом,
лицом), осуществляемое по их
сходству

увидеть несметные
полчища врага,
динамичность боя, показывают
грандиозность сражения, тяжесть
его
звукопись
повторение в тексте
одинаковых
звуков.
всё шумно вдруг зашевелилось, сверкнул за строем строй, вот затрещали барабаны.
создает звуковые
ощущения
синекдоха
значение с одного предмета или
явления переносится на другое по
признаку количественного
отношения между ними.
и слышно было до
рассвета, как ликовал
француз…
передать быструю смену действия, ярко
выразить то или иное событие при чтении.

Физкультура — мой любимый предмет в школе. это не значит, что я не люблю учиться — по , и другим предметам я успеваю неплохо. но мне нравится двигаться: бегать, прыгать, лазать по канату и шведской стенке. физкультура — это культура. она направлена на укрепление здоровья человека, на развитие его способностей, что важно. недостаток движения может плохо сказаться на здоровье школьников: у них портится осанка, ухудшается зрение, они становятся слабыми. на физкультуре же мы получаем возможность оздоровиться: мы бегаем, играем в мяч, прыгаем в длину. если на улице тепло, уроки физкультуры проводятся во дворе, на свежем воздухе. дома я каждое утро делаю зарядку. мой папа увлекается йогой, но говорит, что многие из тех, что он делает, мне нельзя выполнять из-за возраста. к тому же мой скелет еще не до конца сформировался. но папа подбирает мне комплекс для развития гибкости и мышечной силы, которые я делаю каждый день. я хочу вырасти сильным, красивым и здоровым и знаю, что физкультура мне обязательно в этом.