Нужна таблица
права ребенка и обязанности
малолетние несовершеннолетние

основные законодательные акты, которые регулируют права детей в российской федерации, это:

- конвенция оон о правах ребенка.

- конституция рф.

- семейный кодекс рф.

- трудовой кодекс рф.

- гражданский кодекс рф.

- федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-фз «об основных гарантиях прав ребенка в российской федерации».

- федеральный закон от 24.04.2008 № 48-фз «об опеке и попечительстве»;

- федеральный закон от 21.12.1996 № 159-фз «о дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

- федеральный закон от 29.12.2012 № 273-фз «об образовании в рф».



с рождения ребенок имеет права:

на имя;
жить и воспитываться в семье, насколько это возможно;
знать родителей и жить вместе с ними (если это не противоречит интересам ребенка);
на заботу и воспитание родителями (или лицами, их заменяющими);
на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;
выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы;
на защиту своих прав и законных интересов родителями (лицами, их замещающими), органами опеки и попечительства, прокурором и судом;
на гражданство;
иметь на праве собственности имущество (полученное в дар или в наследство, а также приобретенное на средства ребенка);
на самостоятельное обращение в орган опеки и попечительства за защитой своих прав;
обязанности:

слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и воспитание, за исключением случаев пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего. человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации;
•.соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, дома и в общественных мес

"как появились нормы жизни и поведения людей в обществе"

нормы жизни людей появились в их совокупности из двух факторов - жизни в обществе и ежедневной деятельности.

жизнь в обществе требовала от человека соответствующего поведения, которое не будет мешать комфортной жизни других жителей племени, общины и так далее. логическое последствие этого было создание сводов законов о том, что делать запрещено, о том, что нежелательно и обязательно.

вместе с тем, ежедневная деятельность людей также к появлению дисциплинарных норм, как стоит вести себя в рамках работы, учебы и так далее.

оба фактора к тому, что появился некий идеальный образ поведения, который требуется от всех для обеспечения полной безопасности и комфорта.