Остановка “автор”
1. осуждает ли поэт артемиду за
жестокость? обоснуйте свой ответ.
сравните с мифом: чувствуется ли в немотношение к поступку артемиды?
2. как поэт выражает свое отношение
к актеону?
Ответы на вопрос:
Почему Пастернак так подробно описывает комнату Анны Ивановны? Какой и почему ждет она от Юрия Живаго? Какой смысл вкладывает в понятие талант?2. Что Юрий Андреевич называет талантом? Как это выразилось в его словах, обращенных к Анне Ивановне?3. Как Юрий Живаго понимает "жизнь вечную"? Как меняется душевное и физическое состояние Анны Ивановны в этом эпизоде?Урок № 2. Встреча Юрия Живаго с зыбушинским глухим Погоревших по дороге из Мелюзеева в Москву.(Кн. 1, ч.5, гл.14,15,16)1. Случайно ли для Пастернака, что встреча происходит в поезде? Почему Погоревших выведен писателем глухим? К чему он глух?2. В чем разница между Юрием Живаго и Погоревших? Почему Юрию Андреевичу стало не по себе после разговора с этим попутчиком?3. Каково в этом эпизоде значение пейзажных миниатюр?Урок №3. Встреча Юрия Живаго со Стрельниковым на станции Развилье под Юрятиным. (Кн. 1, ч. 7, гл. 29,30,31)1. Важно ли, что встреча двух героев происходит на станции Развилье?2. Что общего и различного в восприятии Стрельникова Юрием Живаго и Борисом Пастернаком? Почему Юрий Живаго не вступил в спор со Стрельниковым? Каково значение в этом эпизоде мальчика-гимназиста?3. Как характеризуют Стрельникова его мысли в конце эпизода? В чем сходство и различие между Ю.Живаго и Стрельниковым?Система уроков по роману "Доктор Живаго"Б.Л. Пастернака.
Урок №4. Описание боя партизан с мальчиками-гимназистами. (Кн.2,ч 11, гл.4)1. Что отмечает Ю.Живаго в мальчиках-гимназистах во время боя?2. Почему вопреки своей воле Ю.А. берется за оружие? Каково значение в этом эпизоде упоминания о ладанке телеграфиста и тавлинке гимназиста, с вложенными в них текстами 90-го псалма?3. Что хотел показать Б.Л. Пастернак в этом эпизоде? Каково значение эпизода в судьбе главного героя и в идейно-художественной концепции романа?Урок №5.Возвращение Юрия Живаго из партизанского отряда в Юрятин. (Кн.2,ч.13, гл.1,2,3,7,18)1. Каково значение описания дороги и ипейзажных зарисовок в этом эпизоде?2. Какие чувства переполняют Юрия Живаго, когда он приходит в дом Лары? Чем Лара дорога Ю.А.?3. Почему на Юрия Живаго так сильно подействовали революционные декркты?Урок №6.Юрий Живаго в Варыкино после расставания с Ларой.(Кн.2, ч.14, гл.13,14, эпилог)1. Как Борис Пастернак показывает боль утраты, нанесенный Ю.Живаго?Почему после отъезда Лары Юрий Андреевич почти все время отдает поэтическому творчеству?2. Как переплетаются в сознании Юрия Живаго воспоминания о Ларе с размышлениями о революции, истории, искусстве? Почему эти размышления приносят герою"трагическое счастье"?3. Роль эпилога в романе?. Какие ,с вашей точки зрения,стихи из тетради Ю.Живаго соотносятся с сюжетной конвой романа? Почему именно эти?
Объяснение:
это ответ
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
VladaKeks10.06.2023 12:23
-
LutsenkoRodion28.05.2023 05:28
-
panda06822.10.2020 17:48
-
JackLiff09.02.2022 13:56
-
hs209.06.2022 00:01
-
Alinakozlova200417.05.2022 08:41
-
BlueEyesCatОоак31.01.2023 20:32
-
мгмлидт01.04.2021 22:00
-
vasx01.09.2020 04:48
-
анечка10322.03.2021 18:17
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.