1. какие проблемы волновали российское студенчество во время войны?

2. чем объясняются антивоенные настроения студенчества в россии?

3. предположите, каким образом настроения российских студентов влияли на другие социальные группы на фронте и в тылу.

из книги м. воронкова «из жизни дореволюционного студенчества. речь идёт об объявлениях о мобилизации в действующую армию

«странные, неприятные чувства волнуют учащуюся молодёжь, читающую объявления. война в высшей степени непопулярна. многих душит злоба, другие - прощаются с прошлым беззаботным временем, третьим грустно от неудавшейся жизни, сорванной на первых порах. энтузиазма не заметно даже у тех, кто «принимал» и «оправдывал» войну. большинство удручено тем, что воевать нужно идти за сухомлиновых и распутиных».

из донесения ректора московского университета м. к. любавского местному градоначальнику. 21 мая 1916 г.

«волнения, происходившие в последнее время в высших учебных заведениях -коммерческом институте, сельскохозяйственном и на высших женских курсах, в конце концов перекинулись и на университет. общее впечатление от них таково: какие-то подпольные силы во что бы то ни стало хотят поднять учащуюся молодёжь, прибегая к агитации. сначала были выдвинуты лозунги: «долой войну! », «долой самодержавие! », «да вторая российская революция! ». когда же эти лозунги не нашли большого сочувствия, стали агитировать за учинение протеста против осуждения трамвайных служащих и расчёта рабочих путиловского завода. на женских курсах обеспокоились положением евреев - студентов, призываемых в армию, и внесли, поскольку мне известно, резолюцию о том, чтобы студенты-евреи наравне с призывались для пополнения офицерских кадров. в университете забастовка пропагандировалась уже в виде протеста против ареста каких-то товарищей и ввода полиции в коммерческий институт».

вопросы и .

1. каким образом война повлияла на уровень жизни людей?

2. какие чувства в связи с этим испытывали обычные люди? как они объясняли перемены? насколько долго готовы были с ними мириться?

3. предположите, как влияли проблемы, возникавшие в тылу, на положение на фронте.

из сочинения школьника (18 ноября 1915г.)

«в войну все продукты и предметы потребления подорожали. некоторые продукты теперь в войну стоят в два и даже в три раза дороже. нуждой обходятся нам хлебные талоны. булочек мы больше не едим. на хлеб мы намазываем яблочное или айвовое желе. его готовила моя мама. зато мы больше едим картофеля. иногда мы получаем один фунт жира от нашего мясника. колбасу мы больше не едим. даже введены дни без мяса и жира, а именно, по вторникам и по пятницам. сливочное масло и яйца тоже выросли в цене, также и растительное масло стало дорогим. мы часто едим манный суп, так как рис уже больше не можем получить. также моя мама насушила на зиму яблок и груш.

таким образом, можно себе в нужде.

также необходимые предметы потребления стали дорогими. уголь и угольные брикеты у нас были ещё от прошлого года. чаще всего мы сжигали уголь, только по воскресеньям мы нагреваем нашу гостиную угольными брикетами. мы также собирали дрова на зиму. кожа дорогая. из-за этого многие дети носят военную обувь. я сам не получил никаких, так как у меня есть ещё пара старых.

откуда это взялось, что всё стало так дорого? это не удивительно, что теперь во время войны всё не так, поскольку наши враги путь или топят корабли. также и наши пленные враги должны питаться и получать снабжение. примерно 2 млн. человек, которых мы вынуждены обеспечивать, и это во многом способствует подорожанию».

262

364

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ilugladyshev

История

4,5(8 оценок)

Главная и решающая причина упадка крылась в особенностях ее социально-экономического развития и была непосредственно связан с деградацией системы феодальных отношений, получившей название военно-ленной (тимариотской). Причиной экономического застоя и даже упадка была узость внутреннего рынка в результате господства феодальных отношений в империи. Преобладание натурального хозяйства и нищета крестьянства определяли низкую покупательную населения. Недостаток путей сообщения и их небезопасность сказывались как на торговле, так и на промышленности. Экономический упадок Османской империи естественно привел к упадку ее политического и военного могущества

Объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.