Тест по
нового времени. 8 класс
вариант 2
1. хронологические рамки нового времени
a) xv век - начало xx века
б) xv век- xvi век
в) xi век-xviii век
г) xvi век-xix век
2. последствие индустриализации в социальной структуре общества
а) рост численности буржуазии и пролетариата
б) исчезновение имущественных различий
в) рост численности крестьянства
г) закрепощение крестьян
3. зависимость человека от природы характерна для
а) традиционного общества
б) модернизированного
в) индустриального
4. процесс повышения роли городов в обществе по причине развития
промышленности, роста значимости их культурных и политических
функций
а) субурбанизация
б) урбанизация
в) городская агломерация
черты
жизни представителей
5. ряд, в котором охарактеризованы
аристократии в xix веке
а) сближение с буржуазией, потеря господства , стремление
к получению прибыли
б) низкий уровень образования, использование труда крепостных, отсутствие
политического влияния
в) скромный образ жизни, знатность происхождения, использование труда
батраков
г) отсутствие собственности, сближение с буржуазией, высокий уровень
образования
сос ! ​

На становление личности ульянова оказала огромное влияние мать, мария александровна ульянова (бланк). она происходила из семьи шведских евреев, возможно, по этой причине у неё выработалась стойкая неприязнь к россии. отец ленина — педагог и директор народных училищ симбирской губернии илья николаевич ульянов — рано умер, поэтому воспитанием детей занималась мать. семья получала приличную пенсию, не бедствовала, поэтому классовых причин ненавидеть «царским режим» не было. но воспитание матери выработало практически у всех выживших детей (двое умерли в младенчестве) ярую неприязнь к существующим порядкам. мать была настолько уверена в своих принципах, что даже казнь александра ульянова, который был одним из организаторов и руководителей террористического отдела «народной воли» (его арестовали при подготовке покушения на российского императора александра iii), не сломила её воли. воспитание матери и казнь любимого брата озлобили ленина, сделали его стойким революционером. его оскорбляло неприятие симбирского общества, его отношение к родственникам террориста. надо сказать, что в целом нравы в российской империи были весьма либеральные. семьи преступников репрессиям не подвергались. семья ульяновых продолжала получать пенсию, все дети без проблем поступили в высшие учебные заведения. при этом ульянов имел прекрасные способности. владимир с юности отличался необычайной работоспособностью, ненасытной научной любознательностью, огромной памятью. в 1887 году окончил симбирскую гимназию с золотой медалью, поступил на юридический факультет казанского университета. владимира исключили из университета, но не из-за плохой учёбы или из-за его брата-террориста, а за то, что пошёл по стопам последнего и участвовал в деятельности нелегального студенческого кружка. впрочем, это не помешало владимиру завершить образование экстерном и стать юристом. надо отметить, что многие революционеры, либералы, оппозиционеры в те времена, да и ныне, старались получить именно юридическое образование. так, глава временного правительства александр керенский тоже был юристом, учился на юридическом факультете петербургского университета. в 1893 году ульянов перебрался в столицу. уже в это время у владимира сложилось убеждение, согласно которому революцию в россии возглавит рабочий класс. он-то и свалит абсолютизм. главной целью жизни ленина стало добиться революции в россии. революционные структуры тогда были малочисленными, реальной силы не имели. их «мышиная» возня (вроде распространения революционной ) практически не оказывала влияния на общество