Ответы на вопрос:
ответ:
суть земельной реформы состоит в создании условий для равноправного развития различных форм хозяйствования на земле за счёт перераспределения земель с одновременной передачей их в частную и коллективную собственность, она обеспечивает формирование многоукладной , рациональное использование и охрану земель.
ответ:
что обозначает зе́мский сбо́р — высшее сословно-представительское учреждение царства с середины xvi до конца xvii века, собрание представителей всех слоёв населения (кроме крепостных крестьян) для обсуждения политических, и административных дальше в 1549 году иван iv созвал собор примирения (рассматривал проблему отмены кормлений и злоупотреблений чиновников на местах); впоследствии такие соборы стали называться земскими (в противоположность соборам церковным — «освященным»). слово «земский» могло обозначать «общегосударственный» (то есть дело «всей земли» не указан 972 дня] (до сих пор не подтверждена просматривающаяся логическая связь между новгородским классом своеземцев и земским собором в едином централизованном государстве.) собор 1549 г. продолжался два дня, он был созван для решения вопросов о новом царском судебнике и о реформах «избранной рады». в процессе собора выступал царь, бояре, позже состоялось заседание боярской думы, принявшей положение о неподсудности (кроме как по крупным уголовным делам) боярских детей наместникам. по мнению и. д. беляева, в первом земском соборе участвовали выборные от всех сословий. царь испросил у бывших на соборе святителей благословение исправить судебник «по старине»; затем объявил представителям общин, что по всему государству, по всем , , волостям и погостам и даже в частных владениях бояр и других землевладельцев должны быть избраны самими жителями старосты и целовальники, сотские и дворские; для всех областей будут написаны уставные грамоты, при которых области могли бы сами собой без государевых наместников и волостелей[6].
самый ранний собор, о деятельности которого свидетельствует дошедшая до нас приговорная грамота (с подписями и перечнем участников думного собора) и известия в летописи, состоялся в 1566 г., на нём главным был вопрос о продолжении или прекращении кровопролитной ливонской войны.
в. о. ключевский определял земские соборы как «особый тип народного представительства, отличный от западных представительных собраний». в свою очередь с. ф. платонов считал, что земский собор — это «совет всей земли», состоящий «из трёх необходимых частей»: 1) «освященного собора церкви с митрополитом, позднее с патриархом во главе»; 2) боярской думы; 3) «земских людей, представляющих собой различные группы населения и различные местности государства».
такие собрания созывались для обсуждения важнейших вопросов внутренней и внешней политики российского государства, также по делам, не терпящим отлагательства, например, разбирались вопросы войны и мира (о продолжении ливонской войны), налогов и сборов, преимущественно для военных нужд. судьбам политического устройства страны были посвящены земские соборы 1565 года, когда иван грозный уехал в александровскую слободу, особое значение имеет приговор, вынесенный земским собранием 30 июня 1611 года в «безгосударное время».
земских соборов — это внутреннего развития общества, эволюции государственного аппарата, формирования общественных отношений, изменения в сословном строе. в xvi веке только начинается процесс формирования данногообщественного института, первоначально он не был чётко структурирован, и его компетенция не была строго определена. практика созыва, порядок формирования, состав земских соборов долгое время тоже не были регламентированы.
что касается состава земских соборов, то даже в период царствования михаила романова, когда деятельность земских соборов была наиболее интенсивна, состав варьировался в зависимости экстренности решаемых вопросов и от самого характера вопросов. важное место в составе земских соборов занимало духовенство, в частности, земские соборы февраля — марта 1549 г. и весны 1551 г. были одновременно и церковными соборами в полном составе, а в остальных московских соборах участвовали только митрополит и высшее духовенство. участие в соборах духовенства было призвано подчеркнуть легитимность решений, принятых монархом. б. а. романов считает, что земский собор состоял как бы из двух «палат»: первую составляли бояре, окольничие, дворецкие, казначеи, вторую — воеводы, княжата, дети боярские, большие дворяне. ничего не говорится о том, из кого состояла вторая «палата»: из тех, кто оказался в то время в москве, или из тех, кто был вызван в москву специально. данные об участии посадского населения в земских соборах сомнительны, хотя решения, принимаемые там, были зачастую выгодны верхушке посада. зачастую обсуждение происходило по отдельности у бояр иокольничих, духовенства, служилых людей, то есть каждая группа по отдельности высказывала своё мнение по данному вопросу.
неограниченные возможности для обуч
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
penguin251711.04.2021 19:15
-
tanyalaim2006130.03.2023 13:39
-
2polina2105.04.2021 11:48
-
sweetdog701.08.2022 13:51
-
Angelina11155513.11.2020 16:06
-
маруська6216.04.2021 13:29
-
markay29.12.2021 05:45
-
BroKeNxHeArT22.06.2021 18:41
-
uhjvjvjkybz02.03.2020 02:53
-
lphk0229.01.2020 21:51
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.