Ответы на вопрос:
ответ: потрібні були десятки або навіть і сотні мільйонів років для того, щоб один вид змінився іншим. інколи могло з'явитися відчуття, що еволюція зупинилася і біосфера землі уже не змінюється - настільки повільними були ці зміни. але приблизно 150 тис. років тому все змінилось: на планеті з'явилися давні люди, так звані неандертальці.
на мою думку, всю історію розвитку біосфери землі треба розділити на 2 періоди: час, коли людини ще не існувало або людей було дуже мало, і час, коли людина гордовито здійняла свою голову і, уявивши себе незалежною від природи, заявила про своє існування. по аналогії з християнською релігією можна було б навіть створити відповідні позначення часу: "before human being (b. h)" (до появи людини) та "after human being (a. h) (після появи людини)".
звичайно, це жарт, але у кожному жарті, як відомо, є краплина істини. у цьому випадку істина полягає у тому, що за останні 150-200 років свого існування людина перетворилась у найнебезпечнішу істоту, яка коли-небудь знаходила собі притулок на цій планеті.
колись людство було не чисельним і його негативний вплив на довкілля був мінімальним. просто це був ще один вид тварин, схожих на мавп, але достатньо розумних, щоб виробляти з каміння та гілок примітивні знаряддя праці та полювання (інколи навіть на подібних собі). але під час льодовикового періоду внаслідок природного відбору вижили найсильніші, найрозумніші та найсміливіші особини, які потім стали пращурами тих людей, яких ми бачимо сьогодні навколо себе. за тисячі років свого існування фізично людина майже зовсім не змінилася. навіть природний добір та еволюція не змінили людину. людство не змінювало себе, воно змінювало все навколо себе.
объяснение:
чрезвычайные ситуации (чс) — это обстоятельства, возникающие в результате аварий, катастроф, стихийных бедствий, диверсий или иных факторов, при которых резкие отклонения протекающих явлений и процессов от нормальных, что оказывает отрицательное воздействие на жизнеобеспечение, , социальную сферу и природную среду1.
рассмотрим классификацию чрезвычайных ситуаций естественного (природного) происхождения.
метеорологические опасные явления:
— аэрометеорологические: бури, ураганы (12—15 ), штормы (9—11 ), смерчи, шквалы, торнадо, циклоны;
— агрометеорологические: крупный град, ливень, снегопад, сильный туман, сильные морозы, необычайная жара, засуха;
— природные : чрезвычайная опасность, лесные , торфяные , хлебных массивов, подземные горючих ископаемых.
тектонические и теллурические опасные явления:
— землетрясения (моретрясения);
— извержения вулканов.
топологические опасные явления:
— гидрологические: половодье, паводки, ветровые нагоны, подтопления;
— оползни, сели, обвалы, лавины, осыпи, цунами, провал земной поверхности.
космические опасные явления:
— падение метеоритов, остатков комет;
— прочие космические катастрофы.
в нашей работе мы рассмотрим большинство из вышеперечисленных чс природного характера.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Окружающий мир
-
EvdokiaNi08.08.2021 11:21
-
otecya29.03.2020 00:30
-
vadka18925.01.2021 20:50
-
pascha210423.07.2020 01:29
-
AzazaMen23.06.2020 04:11
-
Нилллл27.10.2022 10:37
-
47488618.03.2020 21:04
-
PavlPavl19.10.2022 06:36
-
20444810.11.2021 08:38
-
Bars199518.11.2020 21:07
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.