Занятие через 5 минут
1.что не является словосочетанием?
вернулся через год, вследствие заморозков, буду учиться, пришёл тогда, он скажет сам, в течении двух часов, не только вам, на реках или озёрах, реши .
определить тип подчинительной связи в словосочетаниях вековые дубы, настойчиво повторять за, искоса поглядывая, капельки росы, выпрыгнул из клетки, яркими красками, показался издалека, шёл раскачиваясь, падал снег, солнечный луч, поздоровалась со мной, прилетает до заката, освещенное огнем, пораньше школы, сердито хмурился, рано проснулся, солнечная зелень, небольшой муравейник, ягод земляники, малины в траве.​

ответ:

1. на реках или озёрах

второе бред какой то, какой класс?

Просто о синтаксическом разборе предложения Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.

По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.

По наличию грамматических основ: простое или сложное.

Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:

Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.