Правила в школі ( придумати свої)

ответ: поощрение интелекта

объяснение: то есть если у тебя отличные оценки ты освобождаешься от субботников и дежурств в классе (и отработки). можешь не принимать участие в смотре строя и песни. не кучу доб. и по возможности .(если придерутся тогда спроси как хорошие оценки поощряются в вашей школе, и либо ты услышишь чушь ,либо ничего)

Сознание  — присущая только человеку способность воспроизводить действительность в идеальных образах.на протяжении веков проблема сознания является ареной острых идеологических споров. представители разных философских школ по-разному отвечают на вопрос о природе сознания и особенностях его формирования. естественно-научный подход противостоит в этих спорах религиозно-идеалистическим . сторонники естественно-научного подхода считают сознание проявлением функций мозга, вторичным по сравнению с телесной организацией человека. сторонники религиозно-идеалистических взглядов, наоборот, первичным считают сознание, а человека «телесного» — его производной.но, несмотря на различия в трактовке природы сознания, и те и другие отмечают, что оно связано с речью и целеполагающей деятельностью человека. о том, каково сознание, что оно собой представляет, свидетельствуют язык людей и предметы культуры — результаты труда, произведения искусства и т. п.основываясь на естественно-научном подходе, отечественная психология разработала учение о формировании устойчивых структур сознания человека в раннем возрасте общению со взрослыми. согласно этому учению каждый человек в ходе индивидуального развития приобщается через овладение языком к сознанию, т. е. совместному знанию. и этому формируется его индивидуальное сознание. так, человек с самого рождения попадает в мир предметов, созданных предшествующими поколениями. в результате общения с другими людьми он обучается целенаправленному использованию этих предметов.именно потому, что человек относится к объектам внешнего мира с пониманием, со знанием, способ его отношения к миру и называется сознанием. любой чувственный образ предмета, любое ощущение или представление, обладая определенным значением и смыслом, становятся частью сознания. с другой стороны, ряд ощущений, переживаний человека находится за рамками сознания. они приводят к малоосознанным, импульсивным действиям, о которых говорилось ранее, а это влияет на деятельность человека, порой искажая ее результаты.деятельность, в свою очередь, способствует изменениям в сознании человека, его развитию. сознание формируется деятельностью, чтобы в то же время влиять на эту деятельность, определять и регулировать ее. практически осуществляя свои творческие замыслы, родившиеся в сознании, люди преображают природу, общество и самих себя. в этом смысле сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его. впитав в себя опыт, знания и методы мышления, получив определенные умения и навыки, человек осваивает действительность. при этом он ставит цели, создает проекты будущих орудий, осознанно регулирует свою деятельность.обосновывая единство деятельности и сознания, отечественная наука выработала учение о деятельности, которая является ведущей для каждого возрастного периода жизни человека. слово «ведущая» подчеркивает, во-первых, то, что именно она формирует на данном возрастном этапе важнейшие черты личности. во-вторых, в русле ведущей деятельности развиваются все другие ее виды. например, у ребенка до поступления в школу ведущий вид деятельности — игра, хотя он уже немного учится и трудится (дома с родителями или в детском саду). ведущий вид деятельности школьника — учение. но, несмотря на то что в его жизни важное место занимает труд, в свободное время он все так же с удовольствием продолжает играть. ведущей деятельностью подростка многие исследователи считают общение. в то же время подросток продолжает учиться и в его жизни появляются новые любимые игры. для взрослого ведущая деятельность — труд, но вечерами он может учиться, а свободное время посвящать спортивным или интеллектуальным играм, общению. завершая наш разговор о деятельности и сознании, еще раз вернемся к определению деятельности. человеческая деятельность, или, что можно считать синонимом, сознательная деятельность,— это активность человека, направленная на осуществление поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей.