Дора18119

18.10.2021 09:43

Русский язык

Есть ответ 👍

Срешением данного теста.
тестовые по языку в 11 классе.

а1. в каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1)газопровод 2)закупорить 3) 4) облегчим



а2 укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1)много народу 2)пара носков 3)более быстро 4)у обоих студенток



а3 в каком предложении вместо слова глиняный нужно употребить слово глинистый?

1)берег реки был скользким, глиняным.

2)глиняная посуда была расставлена по полкам.

3)украшением комода была глиняная птичка-произведение народного промысла.

4)в залах музея было много глиняной и керамической посуды..



а4 выберите грамматически правильное продолжение предложения.

закончив выполнять уроки,

1) решили отправиться на прогулку.

2) было решено отправиться на прогулку.

3) можно было подумать о прогулке.

4) мне позвонили и пригласили на прогулку.



а5 в каком слове нет суффикса –щик-?

1)табельщик 2)кровельщик 3)подлещик 4) мусорщик.

а6.в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется н.

поле было засея()о,скоше()ая трава осе()егоцвета лежала кое-где неровными

1)1,2,3 2)1 3)1,2 4)2,3



а7 в каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква и?

1)уч…шься в школе, выбер…т по вкусу 3)дыш..т тяжело, гон…шь мяч

2)станов..тся темно, ве..т ветерок 4) смотр…т исподлобья,отбира..т победу



а8 укажите лишнее слово в ряду синонимов.

1)спрятаться 2)исчезнуть 3)схорониться 4)затаиться



а9 укажите предложение с фразеологизмом.

1)мне нравилось, поднявшись на вершину горы, смотреть сверху вниз.

2)голодный пес с удовольствием проглотил заливной язык, приготовленный накануне.

3работы было много ,и он вертелся как белка в колесе.

4)из-под его пера вышла острая сатира.

а10.укажите слово, которое образовано суффиксальным способом?

1)бездарность 2)неинтересно 3)небрежно 4)подземный



а11. укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

на дне озера я нашел половинку сломанного весла () и кое-как причалился к берегу.



1)простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна.

2) сложносочинённое предложение, перед союзом и запятая не нужна.

3)простое предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая.

4)сложносочинённое предложение, перед союзом и нужна запятая.



а12.в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

вдыхая медовые запахи этих трав(1)я проходил по полевым тропинкам(2)по плечи утопая в нежност-зеленых хлебах(3)и (4)не веря глазам своим(5)вглядывался в бесконечную даль.

1,2,3,4,5 2)1,2,4 3)1,2,4,5 4)1,4,5.

а13.укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.(знаки препинания не расставлены.

он почувствовал прикосновение холодной детской руки.

существующая пропасть делала его одиноким несчастным и слабым.

он видимо не решался позвонить ей.

мария не могли бы вы перезвонить мне чтобы уточнить место нашей встречи?



а14.в каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

каждый вечер солнце(1) садившееся за темным лесом (2) горело ярко-красным(3) большущим (4) шаром.

1,3,4 – выделяются два причастных оборота.

1,4 – выделяются два причастных оборота.

1,2 – выделяется причастный оборот.

1,3 - выделяется деепричастный оборот.



а15. в каком предложении не со словом пишется раздельно?

(не)круглая,а овальная форма её лица делала ее внешность еще более милой.

моему приятелю сегодня (не) здоровится.

эту работу (не)обходимо выполнить в срок.

это был (не)легкий труд.



а16. как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

лицо его приняло странное выражение: оно выражало не то удивление, не то злорадство.

1)первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

2)вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.

3) )первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

4)вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание.