Как раскаладывать на простые множетели число и как поняиь что это за числоо, не могу понять как число найти (тип 48/2, но откуда двойку ) на 27 пример .

174

245

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

yudaeva78

Литература

4,6(75 оценок)

Познание прошлого не может быть прямым. о предшествующих эпохах можно говорить лишь на основании оставшихся от них свидетельств. даже воссоздавая недавнего прошлого, исследователь испытывает определенные трудности, в том числе, если и сам являлся свидетелем конкретного явления. прямое наблюдение далеко не всегда может к правильным , поскольку невозможно быть свидетелем всех происходящих в данное время событий, можно наблюдать лишь их незначительную часть. отражение общественного мнения тоже не всегда может соответствовать полным и подлинным событиям. познание , поэтому всегда не прямое, а опосредованное. между реальностью, процессом и исследователем находятся своеобразные посредники, промежуточное звено – источники. таким образом, знания проистекают главным образом из источников. с источников осуществляется реконструкция событий и процессов. от количества и качества привлеченных источников в значительной степени зависит и эффективность, и ценность исследования. источниками являются все памятники, содержащие свидетельства о прошлом («следы прошлого») , отражающие факты и события реальной действительности каждой эпохи. источники – это продукт конкретных условий, результат материальной и духовной деятельности людей. под источником понимают все то, в чем отложились любые свидетельства о прошлом, все, что может дать представление о жизни человека в прошлом. классификация источников источников много, поэтому они подвергаются классификации. единой классификации нет, поскольку всякая классификация условна, да и спорна. могут иметь место различные принципы, лежащие в основе той или иной классификации. поэтому существует несколько видов классификации. например, источники делятся на намеренные и ненамеренные. к ненамеренным источникам относится то, что человек создавал с целью обеспечить себя всем необходимым для жизни. намеренные источники с иной целью – заявить о себе, оставить след в . по другой классификации источники подразделяются на материальные (созданные руками человека) и духовные. существуют и другие классификации источников: их объединяют по создания, по (письменные источники, мемуары, материалы средств массовой информации и т. д.) , по разным направлениям науки (по политической, , по культуры и пр.) . рассмотрим наиболее общую классификацию источников. 1. письменные источники: печатные материалы рукописи - на бересте, пергаменте, бумаге (летописи, хроники, грамоты, договоры, указы, письма, дневники, воспоминания) эпиграфические памятники – надписи на камне, металле и т. п. граффити – тексты, нацарапанные на стенах зданий, посуде 2. вещественные (орудия труда, ремесленные изделия, одежда, монеты, медали, оружие, архитектурные сооружения и т. п. ) 3. изобразительные (картины, фрески, мозаика, иллюстрации) 4. фольклорные (памятники устного народного творчества: песни, сказания, пословицы, поговорки, анекдоты и т. п. ) 5. лингвистические ( названия, личные имена) 6. кинофонофотодокументы (кинодокументы, фотографии, фонические записи)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.