напиши эссе(10-15 предложений) по теме : " какое событие эпохи нового времени сыграло важную роль для развития европы и мира? оцените положительную и отрицательную роль указанного события."
Ответы на вопрос:
по одной из наиболее распространенных версий в середине ii тыс. до н. э. в индию с севера вторглись и постепенно расселились в восточном и южном направлениях племена ариев, говоривших на индоевропейских языках. будучи преимущественно , они длительное время сохраняли обряды, свойственные кочевникам. но затем свою трудовую деятельность индо-арии дополнили земледелием, применяя более тяжелый плуг с запряженными несколькими парами быков. наряду с посевом ячменя выращивались культуры, требующие искусственного орошения (рис, кунжут, сахарный тростник и расширялись хлопковые плантации.
индоарии этого периода — преимущественно сельские жители. мощные городские центры отсутствовали. их заменили укрепленные пункты, в которых во время вражеских нашествий укрывалось население, загонялся скот, хранилось имущество. ремесло представляли плотники, ткачи, кузнецы, гончары и др. функции первых денег в меновой форме выполнял скот (коровы).
определенные достижения в области производственной деятельности по времени совпали с созданием величайших памятников духовной культуры, произведений по вопросам религии, философии, изучению окружающего мира. о религиозных верованиях периода разложения первобытно-общинного строя и складывания в индии государственности представление веды (букв. знание) — памятники древнеиндийской конца ii— начала i тыс. до н. э. эти произведения, написанные на санскрите1, содержат не только и не столько сведения о войнах, борьбе за власть, о тяжелом созидательном труде, но они, по мнению ариев, наполнены божественным откровением.
вначале веды были результатом устного творчества и передавались из поколения в поколение. затем жрецы обработали и записали их. при этом каждая веда стала иметь свои ритуальные комментарии — брахманы. целесообразность этих дополнений вызывалась усложнением религиозного культа, потребностью в пояснении ряда текстовых неясностей, наконец, необходимостью адаптации к меняющимся общественным отношениям. позднее ведическую дополнили и религиозно-философские комментарии— упанишады и араньяки, посвященные различным вопросам ведической теологии. в частности, в упанишады вошли своеобразные наставления, написанные философами и составившие основу всего духовного развития страны. араньяки, в свою очередь, стали связующим звеном между брахманами и , соединив ритуальную и философскую стороны религии. таким образом, веди-ческую составили веды (самхиты) и толкования к ним (брахманы, упанишады, араньяки). на ведах также основана «священного предания», включавшая сутры (краткие руководства по вопросам жертвенного ритуала, правила жизни, основы законодательного и обычного права) и служившая религиозного обучения. знанию вед, их изучению придавалось исключительно важное значение и приравнивалось к незыблемым нравственным нормам: принесению жертв богам, страждущим, гостеприимству, кормлению животных и птиц.
весьма ценно, что ведическая содержит сведения из различных областей знаний того времени: земледелия (удобрения, севообороты, шелководство, вредители растений и медицины (перечень болезней, их признаки, целебные травы и около 760 целебных снадобий, сведений об анатомии, патологии, терапии и др), (соотношение сторон прямоугольного треугольника), ремесел (устройство гидравлических машин и военной техники (виды оружия, оборонительные сооружения), астрономии (определение положения многих звезд) и т. д.
исследователям вед и ведической не удалось составить всеобъемлющую и полную картину ведических божеств, разобраться в их системе и взаимосвязи. ведические боги порою сочетают в себе признаки и свойства божеств, повторяющиеся или дублирующиеся. нет среди них и иерархии (соподчинения). значительное большинство из них связано с природой. другие олицетворяют определенные качества души. ведическая мифология называет 33 земных, атмосферных и небесных высших бога. в ряде древних книг их — 333 или даже 3339. при этом верховным богом является тот, к кому в данный момент направлено обращение. наиболее популярен в ведах бог индра, в имени которого олицетворяются сила, плодородие, мужское начало. это творец солнца, неба, зари, он дружелюбен к ариям, вдохновляет поэтов и певцов. его божества дождя и ветра. бог варуна — судья и хранитель закона — царит над миром, богами и людьми, посылая возмездие за грехи в виде болезней и бедствий. агни — бог огня, похищенный с неба одним из жрецов. сома — бог дождя и божественного напитка и др.
среди обрядов древних индоариев, вероятно, еще не возводивших храмов, главный ритуал был представлен жертвоприношением в своеобразной форме веселого пира, устроенного для богов и сопровождавшегося их усиленным кормлением в надежде получения в виде избавления от болезни, удачи в делах, своевременного прихода дождя и пр.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
smirnovar201606.03.2022 18:51
-
yanarem105.05.2022 11:59
-
bitievru201402.12.2021 01:39
-
blond4830.01.2023 22:54
-
btrawee3411.12.2022 08:40
-
Машуничка1212.09.2022 20:24
-
homictana022.06.2021 06:09
-
Харпааа13.06.2021 14:02
-
Лизик200723.08.2022 09:08
-
Enigma012509.07.2020 07:27
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.