1. что такое версальско-вашингтонская система?
2. в какие годы сформировалась?
3. какие проводились мирные конференции?
4. кто был ведущей страной?
5. какое место занимала россия?
6. почему просуществовало недолго?
240
269
Ответы на вопрос:
Время правления ивана грозного имело для россии двойственную значимость. невиданные ранее преобразования в лучшую сторону с легкой руки царя были компенсированы в обратную сторону. иван грозный был известным реформатором. одним из ведущих великих реформаторов в . его реформы несли как положительно, так и отрицательно направленный характер одновременно. реформы ивана iv сыграли далеко не последнюю роль в становлении самодержавия, что говорит о немалом политическом таланте государственного деятеля. этот талант раскрылся в первую очередь, в многочисленных реформах 50-х годов xvi века, направленных на укрепление и развитие мощи централизованного государства. главное значение реформ ивана грозного 50 — 60-х гг. xvi в. состояло в том, что, им усовершенствовалась система государством, а также на руси сложилась сословно-представительная монархия, опирающаяся на сословия, которые допущены к государством и представлены в различных государственных органах. опричнина была создана для борьбы с предполагаемой изменой в среде феодалов. сразу после ее учреждения начался кровавый террор по всей стране. путь централизации через опричнину оказался трагичным для страны. можно провести небольшой анализ в правлении ивана грозного и разделить его на положительные и отрицательные моменты. положительные моменты правления отрицательные моменты правления избранная рада — совещательный орган при царе: - царю в осуществлении страной нанесен удар по боярству и укрепились позиции дворянства на руси сложилась сословно-представительная монархия принят новый судебник в 1550 г.: подтвердил право крестьян на "юрьев день" (право уйти к другому помещику с выплатой предыдущему "пожилого") впервые созван земский собор затяжная ливонская война государь получил статус царя. впервые приняв титул "царь", иван грозный показал свою абсолютную суверенность, независимость от всех других властей. монголо-татары заимствовали термин "царь" у византийцев (царь — сокращенный монголами вариант слова "цезарь", а цезарями именовали себя императоры рима и византии) февраль 1565 г. иван грозный огласил условия, на которых обратно принимал власть: изменников и ослушников предавать казни, их имущество брать в казну. при иване грозном окончательно сформировалась приказная система: функции отдельными направлениями государственной деятельности на уровне были закреплены за приказами с введением опричнины страна разделилась на две части: земщину, которая боярской думой и приказами, и опричнину, в которой создавалась параллельная система органов и войско из 6000 тысяч опричников. продолжилось расширение территории руси террор, насилие в стране военная реформа заключалась в том, что ополчение, которое собиралось на время войны, было заменено постоянной армией избранная рада проводила реформы, рассчитанные на длительный период. однако иван iv стремился к немедленным результатам. при неразвитом аппарате государственной власти быстрое движение к централизации было возможно лишь при террора. иван iv разогнал раду, что стало первым шагом на пути к опричнине. принят новый судебник в 1550 г.: провозгласил закон единственным источником права на руси; проведена земская реформа - совершенствование местного на руси проведена реформа церкви. церковная реформа заключалась в том, что были унифицированы ранее свободно трактуемые нормы церковной жизни. таким образом, проведя краткий обзор фактов деятельности, можно как принять высказывание дмитриевича кавелина, так и опровергнуть. потому что четкого суждения о правлении ивана грозного нет. сходств между иваном iv грозным и петром великим много. оба получили психологические травмы в детстве и взошли на престол, будучи детьми. оба царя показали свой крутой нрав и вели знаменитые войны, которые расширили территорию россии и повысили ее статус. и иван, и петр реформировали армию и пытались взять православную церковь под контроль государства. оба царя стремились реформировать православную церковь, стремясь частично подчинить ее власти светской. все реформы ивана и петра были направлены на создание большой, централизованно монархии. ни тот ни другой не доверяли дворянству, опасаясь дворцовых интриг. оба царя нередко проявляли жестокость. иоанн iv убил своего наследника, ивана ивановича, в приступе ярости. петр ответственен за смерть своего сына алексея по причине соучастия в мятеже против царя. оба умерли после того, как убили наследников мужского пола, и после этого последовали смута и эпоха дворцовых переворотов, соответственно. несмотря на жестокость, оба правителя сделали россию больше и сильнее. оба провели реформы, направленные на развитие государства и культуры. конечно, реформы петра были более дальновидными и глубокими, но это не умаляет и заслуг ивана грозного.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Киря000120.11.2020 13:07
-
Рыжая11111103.05.2021 20:45
-
34346316531318.05.2022 20:18
-
помогитечемсможите21.03.2020 10:36
-
Finneas07.06.2022 08:48
-
Elenakurdoglo27.02.2020 22:59
-
Max7077719.10.2021 00:11
-
Ппмммммммм13.04.2023 16:19
-
olga052014.02.2020 23:34
-
nastyasmirniv26.12.2020 11:22
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.