Вниже предложенияхв ниже предложениях пронумерованы все запятые. выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) в сложном предложении запятую(ые) между частями, связанными сочинительной связью. 1) мы знаем, (1) что санкт-петербург иногда называют северной пальмирой, (2) но, (3) если спросить, (4) что это за пальмира, (5) с которой сравнивают петербург, (6) не каждый сможет ответить на этот вопрос. 2) мороз усиливался, (1) и, (2) когда сашка проходил в светлом круге, (3) который образовался от зажжёного фонаря, (4) он видел медленно реявшие в воздухе маленькие сухие снежинки. 3) заря сияла на востоке, (1) и золотые ряды облаков, (2) казалось, (3) ожидали солнца. 4) вода была тепла, (1) но не испорчена, (2) и притом её было много. 5) костёр горел неровно, (1) языки пламени то взлетали высоко вверх, (2) осыпая нас лёгким серым пеплом, (3) то прижимались к земле, (4) лизали влажных песок, (5) и мелкие угольки катились нам под ноги, (6) а дымом перехватывало дыхание. 6) кончился лес, (1) и, (2) распахнувшись до дальнего синего неба, (3) ударила в глаза росистая яркость лугов. 7) нет-нет и раздастся живой звук, (1) тронет морозное дерево, (2) или клёст обронить сосновую шишку, (3) или в последний момент, (4) не разбирая кустов, (5) рванётся от голодной лисы длинноногий беляк, (6) пойдёт отмахивать по лесу широкие сажени. 8) с ходу взяв скорость, (1) машина промчалась мимо окон, (2) но рокот моторов долго ешё слышался из тайги, (3) и какой-то уголок надтреснутого зеркала звенел, (4) отвечая ему. 9) мы были уверены, (1) что огонь пугает зверей, (2) но однажды вечером в траве, (3) у костра, (4) начал сердито сопеть какой-то зверь. 10) в свежем воздухе чувствовалась, (1) однако, (2) примесь какого-то странного запаха, (3) и я не мог понять, (4) чем пахнет. 11) в чётком строю, (1) то выныривая, (2) то пропадая, (3) дельфины промелькнули по левому борту, (4) и мне показалось, (5) что они бегут, (6) будто спасаясь от чего-то. 12) оглядев горизонт, (1) я заметил вдалеке тёмную полоску, (2) вроде как от набежавшей тучки. небо по-прежнему сияло голубизной, (3) и всё там же, (4) на блестящей поверхности моря, (5) что-то темнело. 13) рядом с тобой всегда люди, (1) и, (2) даже если тебе одиноко, (3) ты не сомневайся в том, (4) что кто-то сможет выслушать и понять тебя. 15)море гудело всё величавее, (1) и, (2) хотя влажный ветер валил с ног на обрыве, (3) мы стали спускаться вниз, (4) чтобы посмотреть на прибой, (5) сверкающий пеной. буду за действительно точные советы : )

175

284

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Superclassehdh

Русский язык

4,7(94 оценок)

1-3 2-1 3-1 4-1,2 5-5,6 6-1 7-2,3 8-2,3 9-2 10-3 11-4 12-3 13-2 14-2

Azdes

Русский язык

4,7(68 оценок)

20.16:4
20.17:2
20.18:123

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.