Сочинение в формате егэ часто я спрашиваю себя, когда думаю о своих занятиях : когда же это началось? и как это вообще начинается? что впервые заставляет человека взять в руки перо, чтобы не выпускать его до конца жизни? труднее всего вспомнить, когда это началось. очевидно, писательство возникает в человеке, как душевное состояние, гораздо раньше, чем он начинает исписывать стопы бумаги. возникает еще в юности, а может быть, и в детстве. в детстве и юности мир существует для нас в ином качестве, чем в зрелые годы. в детстве жарче солнце, гуще трава, обильнее дожди, ярче небо и смертельно интересен каждый человек. для детей каждый взрослый кажется существом немного таинственным – будь это плотник с набором инструментов, пахнущих стружкой, или ученый, знающий, почему трава окрашена в зеленый цвет. поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас – величайший дар, доставшийся нам от поры детства. если человек не растеряет этот дар на протяжении долгих трезвых лет, то он поэт или писатель. в конце концов разница между обоими невелика. ощущение жизни как непрерывной новизны – вот та плодородная почва, на которой расцветает и созревает искусство. когда я был гимназистом, я, конечно, писал стихи, такое множество стихов, что за месяц исписывал толстую общую тетрадь. стихи были плохие – пышные, нарядные и, как мне тогда казалось, довольно красивые. сейчас я забыл эти стихи. помню только отдельные строфы. например, такие: о, срывайте цветы на поникших стеблях! тихо падает дождь на полях. и в края, где горит дымно-алый осенний закат, пожелтелые листья летят… чем дальше, тем больше я нагромождал в стихах всяческие, даже бессмысленные, красивости: и опалами блещет печаль о любимом саади на страницах медлительных дней… почему печаль «блещет опалами» – этого ни тогда, ни сейчас я объяснить не могу. просто меня увлекало самое звучание слов. я не думал о смысле. больше всего я писал стихов о море. в ту пору я его почти не знал. это не было какое-то определенное море – черное, или средиземное, – а праздничное «море вообще». оно соединяло в себе все разнообразие красок, всю безудержную романтику, далекую от подлинной жизни, времени и реального пространства. тогда эта романтика окружала в моих глазах земной шар, подобно плотной атмосфере. это было пенистое, веселое море – родина крылатых кораблей и отважных мореплавателей. горели на его берегах маяки. в портах ключом бурлила беззаботная жизнь. смуглые женщины неслыханной прелести были ввергнуты по моей авторской воле в кипение жестоких страстей.

276

437

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

yourloneliness

Русский язык

4,7(61 оценок)

ответ:

объяснение:

многие люди -романтики. они еще в детстве или в юности начинают творить. их увлекает красота окружающего. это чувство они сохраняют в себе до старости. рано или поздно такие люди становятся поэтами или писателями. именно этому, роли и месте искусства в жизни человека, посвящен предложенный отрывок.

вспоминая о начале своего творчества, автор пишет о том, что с детских лет у него началась тяга к творчеству. это было время, когда жарче солнце, гуще трава, обильнее дожди, ярче небо и смертельно интересен каждый человек. писатель предлагает задуматься над тем, когда же это началось? и как это вообще начинается? что впервые заставляет человека взять в руки перо, чтобы не выпускать его до конца жизни?

размышляя, автор приходит к выводу, что поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас – величайший дар, доставшийся нам от поры детства. и я полностью с ним согласна. все мы любим и знаем биографию великого поэта россии а.с. пушкина. мы помним, что в нем уже с детства проснулся поэтический дар. его ранние лицейские стихи дышат свежестью подлинного чувства. и этот дар остался навсегда с великим поэтом.

я думаю, что необходимо не забывать удивляться окружающему миру. надо не пропускать красоту природы, ее радуги, чистые реки, поля и леса. надо любить жизнь. только тогда душа твоя расцветет, и ты сможешь оставаться человеком в этом яростном современном мире.

и тогда слова из предложенного отрывка о том, что ощущение жизни как непрерывной новизны – та плодородная почва, на которой расцветает и созревает искусство, подтвердятся, и наш мир станет богаче поэтами и писателями, романтиками.

Olya10783

Русский язык

4,7(78 оценок)

1предложение: главные члены - река текла. части речи: широка, глубока - прил. или наречие. мостом -сущ. текла -глаг. река -сущ. и -союз. под -предлог. второе предложение: гр. основа: жил сом. части речи: под - предлог. корягой - сущ. мостом - сущ. жил - глагол. в - предлог реке - сущ. усатый - пил. сом - сущ. третье предложение пусть кто-нибудь другой напишет, а то мне лень)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.