Нужно найти смысловые части текста и найти позицию автора и проблему смысловых частей. (1)шёл май сорок третьего года.(2) на отдыхе нам выдали к обеду один котелок на двомх.(3) суп был сварен с макаронами, и в мутной глубине котелка невнятно что-то белело. (4) в пару со мной угодил пожилой боец.(5) мы готовились похлебать горячей еды, которую получали редко. (6) мой напарник вынул из тощего вещмешка ложку, и сразу я упал духом: большая деревянная ложка была уже выедена по краям, а у меня ложка была обыкновенная, (7) я засуетился было,затаскал свою узкорылую ложку туда да обратно, как вдруг заметил, что напарник мой не спешит и своей ложкой не злоупотребляет. (8) зачерпывать-то он зачерпывал во всю глубину ложки, но потом, как бы ненароком, задевал за котелок, из ложки выплёскивалась половина обратно, и оставалось в ней столько же мутной жижицы, сколько и в ьоей ложке, может, даже и поменьше. (9) в котелке оказалась одна макаронина. (10) она на двоих. (11) длинная, из довоенного теста, может, и из самой америки, со "второго фронта". (12) мутную жижицу мы перелили ложками в себя, и она не утолила, а лишь сильнее возбудила голод. (13)ах как хотелось мне сцапать ту макаронину, не ложкой, нет, с ложки она соскользнёт обратно, шлёпнется в котелок, рукою мне хотелось её сцапать и в рот! (14) если бы жизнь до войны не научила меня сдерживать свои порывы и вожделения, я бы, может, так мсделал: схватил, заглотил, и чего ты потом со мной сделаешь? (15) ну, завезёшь по лбу ложкой , ну. может. пнёшь и скажешь: "шакал! " (16) я отвернулся и застланными великим напряжением глазами смотрел на окрамны древнего города, ничего перед собой не видя. (17) в моих глазах жило одно лишь трагическое видение белая (18) раздался тихий звук. (19) я вздрогнул и обернулся, уверенный что макаронины давно уж на свете ) но она лежала, разваренная, и, казалось мне, сделалась ещё дородней и привлекательней своим царственным телом.. (21) мой напарник первый раз пристально глянул на меня и в глубине его усталых глаз я заметил какое-то всепонимание и усталую мудрость, что готова и ко всепрощению, и к снисходительности.(22) он молча же своей зазубренной ложкой раздвоил макаронину, но не равные части, и я затрясся внутри от бессилия и гнева: ясное дело, конец макаронины, который подлиньше, он загребёёт себе. (23) но деревянная ложка коротким тлчком подсунула к моему крвю именно ту часть макаронины, которая была длиньше. (24) напарник мой безо всякого интереса, почти небрежно забросил в рот макаронину, облизал ложку, сунул её в вещмешок и ушёл куда-то. (25) в спине его серой, в давнонебритой, дегтярно череющей шее, в кругло и серо обозначенном стриженом затылке чудилось мне всесокрущающее презрение. (26) и никогда, нигде я его более не встретил, но и не забыл случайного напарника по котелку, не забыл на ходу преподанного мне урока, может , самого справедливого, самого нравственного из всех уроков, какие преподала мне жизнь.

213

476

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

loymik

Русский язык

4,7(48 оценок)

1. е

2. и

3. с

4. з

5. и

6. з

7. з

8. ничего

9. з

10.з

11. с

12. о

13. ничего

14. раздельно

15. о

16. е

17. и

18. е

Объяснение:

1 столбик с приставками -з , - с .

2 столбик с приставками пре- , при- .

3 столбик "другое"

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.