Вставить пропущенные буквы и знаки препинания (1)щемит сердце, хоть кричи… (2)сева – наш сын, единственный сын в благополучной семье. (3)я держу в руках фотографию, которую сделал несколько лет назад на нашей даче: там ему двенадцать, у него светлые волосы, аккуратная чёлка, открытый ясный взгляд. (4)милый, ласковый, мальчик, послушный, почти отличник. (5)нам было так хорошо вместе в то лето! (6)но для подростка наступает такое время, когда каждая семья начинает казаться ему неблагополучной. (7)каждая, даже самая идеальная! (8)в её рамках становится тесно, внешний мир манит к себе, опека матери и отца угнетает, хочется свободы и самостоятельности. (9)становление человека неизбежно создаёт этот неисключительный кризис, у одних он проходит незаметно, у других перерастает в трагедию. (10)сева стал чаще пропадать из дома… (11)он отпустил волосы, наотрез отказался стричься, сразу утратил ухоженный вид. (12)в какой-то женской кофте с бубенчиками, в потёртых, с бахромой внизу джинсах, с неопрятными жиденькими косицами, на плечи, – странная, однако, забота о собственной внешности: стараться не нравиться другим, походить на огородное пугало. (13)наш сын… (14)вряд ли он ждал, что мы станем умиляться, но наше недоумение, досаду, презрительность воспринимал болезненно, стал повышенно раздражительным. (15)теперь любая мелочь выводила его из себя: неодобрительный взгляд, горькая ухмылка на моём лице, просьба матери вынести мусорное ведро – всё воспринималось как посягательство на его достоинство. (16)и самые простенькие вопросы для него вырастали в мучительнейшие проблемы – праздновать или не праздновать дома день рождения, ехать ли вместе с классом на экскурсию в коломенское, просить ли у матери денег на покупку новой пластинки? (17)сакраментальный конфликт отцов и детей родился не вчера. (18)«я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмёт в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна». (19)эти слова произнёс гесиод еще в vii веке до нашей эры. (20)но отцам последующих поколений от столь древнего признания легче не становилось. (по в. тендрякову)

234

236

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

POMIPO

Русский язык

4,7(63 оценок)

Тело бедного старика лежало на столе, покрытое саваном и окруженное свечами. церковь полна была кистеневскими крестьянами, пришедшими отдать последнее поклонение господину своему.в зале приказные спали на полу. на столе стояли стаканы, ими опорожненые, и сильный дух рома слышался по всей комнате. владимир с отвращением прошел мимо их в переднюю – двери были заперты – не нашел ключа, владимир возвратился в залу, – ключ лежал на столе, владимир отворил дверь и наткнулся на человека, прижавшегося в угол – топор блестел у него, и обратясь к нему со свечою, владимир узнал архипа-кузнеца.конюшни полны были дорожных лошадей, дворы и сараи загромождены разными . будучи принужден остаться ночевать в чужом доме, он боялся, чтоб не отвели ему ночлега где-нибудь в уединенной комнате, куда легко могли забраться воры, он искал глазами надежного товарища и выбрал наконец дефоржа. двери запирались одною задвижкою, окна не имели еще двойных рам.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.