Написать сочинение по 1801-1812 году, надо написать, , надо вот план в сочинении необходимо: – указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду – назвать две личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание фактов, охарактеризовать роль, названых вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах) – указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода . используя знание фактов и (или) мнений , дайте одну оценку значимости данного периода для россии. в ходе изложения необходимо корректно использовать термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

ответ:

объяснение:

2) 1801—1812 гг. алек­сандр i стал им­пе­ра­то­ром рос­сии, после ги­бе­ли павла i, в ре­зуль­та­те двор­цо­во­го пе­ре­во­ро­та. со­бы­тия, про­изо­шед­шие в ночь с 11 на 12 число марта 1801 года, от­ра­зи­лись на жизни алек­санд­ра пав­ло­ви­ча. смерть отца он силь­но пе­ре­жи­вал, а чув­ство вины пре­сле­до­ва­ло его всю жизнь.

  внут­рен­няя по­ли­ти­ка алек­санд­ра i.

им­пе­ра­тор видел ошиб­ки, до­пу­щен­ные его отцом во время сво­е­го прав­ле­ния. глав­ная при­чи­на за­го­во­ра про­тив павла i — это от­ме­на при­ви­ле­гий дво­рян­ству, ко­то­рые ввела ека­те­ри­на ii. пер­вым же делом он вос­ста­но­вил эти права.

внут­рен­няя по­ли­ти­ка имела стро­го ли­бе­раль­ный от­те­нок. он объ­явил ам­ни­стию людям, под­верг­шим­ся ре­прес­си­ям во время прав­ле­ния отца, раз­ре­шил сво­бод­но вы­ез­жать за гра­ни­цу, умень­шил цен­зу­ру и воз­вра­тил в рос­сий­скую им­пе­рию ино­стран­ную прес­су.

про­вел мас­штаб­ную ре­фор­му го­су­дар­ствен­но­го ­ле­ния в рос­сии. в 1801 году был со­здан не­пре­мен­ный совет — орган, ко­то­рый имел право об­суж­дать и оспа­ри­вать указы им­пе­ра­то­ра. не­пре­мен­ный совет имел ста­тус за­ко­но­со­ве­ща­тель­но­го ор­га­на.

вме­сто кол­ле­гий были со­зда­ны ми­ни­стер­ства, во главу ко­то­рых были по­став­ле­ны от­вет­ствен­ные лица. ­дил­ся прин­цип еди­но­на­ча­лия и лич­ной от­вет­ствен­но­сти за со­сто­я­ние дел в под­ве­дом­ствен­ном ми­ни­стер­стве. так был сфор­ми­ро­ван ка­би­нет ми­ни­стров, ко­то­рый стал самым глав­ным ад­ми­ни­стра­тив­ным ор­га­ном рос­сий­ской им­пе­рии. во время прав­ле­ния алек­санд­ра i боль­шую роль иг­ра­ли на­чи­на­ния спе­ран­ско­го. это был та­лант­ли­вый че­ло­век, в го­ло­ве ко­то­ро­го были ве­ли­кие идеи.

алек­сандр i раз­да­вал дво­рян­ству вся­че­ские при­ви­ле­гии, но им­пе­ра­тор по­ни­мал се­рьез­ность кре­стьян­ско­го во­про­са. было при­ло­же­но мно­же­ство ти­та­ни­че­ских уси­лий для того, чтобы об­лег­чить по­ло­же­ние рус­ско­го кре­стьян­ства.

в 1801 году был при­нят указ, со­глас­но ко­то­ро­му, купцы и ме­ща­не могли по­ку­пать сво­бод­ные земли и ор­га­ни­зо­вы­вать на них хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность, ис­поль­зуя на­ем­ный труд. дан­ный указ раз­ру­шал мо­но­по­лию дво­рян­ства на вла­де­ние зем­лей.

в 1803 году вышел указ, во­шед­ший в ис­то­рию как — «указ о воль­ных хле­бо­паш­цах». суть его была в том, что те­перь, по­ме­щик мог сде­лать кре­пост­но­го че­ло­ве­ка воль­ным за выкуп. но такая сдел­ка воз­мож­на толь­ко по со­гла­сию обоих сто­рон.

сво­бод­ные кре­стья­не имели право на соб­ствен­ность. на про­тя­же­нии всего прав­ле­ния алек­санд­ра i шла не­пре­рыв­ная ра­бо­та, на­прав­лен­ная на ре­ше­ние важ­ней­ше­го внут­ри по­ли­ти­че­ско­го во­про­са — кре­стьян­ско­го. были раз­ра­бо­та­ны раз­лич­ные про­ек­ты да­ро­ва­ния сво­бо­ды кре­стьян­ству, но они оста­лись лишь на бу­ма­ге.

про­изо­шла и ре­фор­ма об­ра­зо­ва­ния. рус­ский им­пе­ра­тор по­ни­мал, что стра­на нуж­да­лась в новых вы­со­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных кад­рах. те­перь учеб­ные за­ве­де­ния де­ли­лись на че­ты­ре пре­ем­ствен­ные между собой сту­пе­ни.

тер­ри­то­рия им­пе­рии была раз­де­ле­на на учеб­ные окру­га, во главе ко­то­рых сто­я­ли мест­ные уни­вер­си­те­ты. уни­вер­си­тет обес­пе­чи­вал кад­ра­ми и учеб­ны­ми про­грам­ма­ми мест­ные учи­ли­ща и гим­на­зии. в рос­сии было от­кры­то 5 новых уни­вер­си­те­тов, много гим­на­зий и учи­лищ.

после не­уда­чи во внеш­ней политике, тиль­зи­та и аустерлица, вер­нул­ся к внут­рен­ним преобразованиям. те­перь опирается на сперанского, ко­то­рый разработал про­ект реформ. если бы про­ект реализовали, рос­сия превратилась бы в кон­сти­ту­ци­он­ную монархию. но к со­жа­ле­нию александр ис­пу­гал­ся негативной ре­ак­ции дворянства и было ре­а­ли­зо­ва­но лишь одно по­ло­же­ние проекта - вве­ден государственный совет в 1810г.

внеш­няя по­ли­ти­ка алек­санд­ра i.

его внеш­няя по­ли­ти­ка пре­жде всего, «узна­ва­е­ма» по на­по­лео­нов­ским вой­нам. рос­сия во­е­ва­ла с фран­ци­ей, боль­шую часть прав­ле­ния алек­санд­ра пав­ло­ви­ча. в 1805 году про­изо­шло круп­ное сра­же­ние рус­ской и фран­цуз­ской армии. рус­ская армия была раз­гром­ле­на.

в 1806 году был под­пи­сан мир, но алек­сандр i от­ка­зал­ся ра­ти­фи­ци­ро­вать до­го­вор. в 1807 году рус­ские вой­ска по­тер­пе­ли по­ра­же­ние под фрид­лян­дом, после ко­то­ро­го им­пе­ра­то­ру при­ш­лось за­клю­чить тиль­зит­ский мир.

на­по­ле­он ис­крен­не счи­тал рос­сий­скую им­пе­рию своим един­ствен­ным со­юз­ни­ком в ев­ро­пе. алек­сандр i и бо­на­парт все­рьез об­суж­да­ли воз­мож­ность сов­мест­ных во­ен­ных дей­ствий про­тив индии и тур­ции.

фран­ция при­зна­ва­ла права рос­сий­ской им­пе­рии на фин­лян­дию, а рос­сия, права фран­ции на ис­па­нию. но из-за ряда при­чин рос­сия и фран­ция не могли быть со­юз­ни­ка­ми. ин­те­ре­сы стран стал­ки­ва­лись на ­ка­нах.