Есть ответ 👍

10 класс где наблюдается наибольшая концентрация живого вещества в биосфере? а) на суше; б) в океане; в) в атмосфере; г) на границах соприкосновения литосферы, атмосферы, гидросферы. 21. организмы, осуществляющие распад органических веществ в биогеоценозе, – это: а) консументы б) паразиты; в) редуценты; г) автотрофы. 22. какие организмы относятся к продуцентам? а) дождевые черви; б) дубы; в) почвенные грибы; г) зайцы. 23. наибольшее разнообразие видов характерно для биоценоза: а) тундры; б) тайги; в) тропического леса; г) лесостепи. 23. что отражает закономерное сокращение массы органического вещества в цепях питания от звена к звену? а) продуктивность; б) правило экологической пирамиды; в) процесс саморегуляции; г) круговорот веществ. 24. что такое ноосфера? а) живая оболочка земли; б) часть биосферы, на которой особенно сильно сказывается хозяйственная деятельность человека; в) оболочка земли, состав, структура и энергетика которой определяется совокупной деятельностью живых организмов; г) новое состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится главным определяющим фактором ее развития. 25. с какой целью заповедники? а) с научной; б) с эстетической; в) для охраны видов животных и растений; г) для собирания ягод и грибов. 26. по ч. дарвину, движущими силами эволюции являются: а) борьба за существование; б) наследственная изменчивость; в) естественный отбор; г) все перечисленные. 27. наиболее напряженной формой борьбы за существование ч. дарвин считал: а) борьбу с неблагоприятными условиями; б) внутривидовую; в) межвидовую; г) все перечисленное в равной степени. 28. наследственная изменчивость в процессе эволюции: а) создает новые виды; б) доставляет материал для эволюции; в) закрепляет созданный в процессе эволюции материал; г) сохраняет наиболее полезные изменения. 29. образование новых видов в природе происходит в результате: а) методического отбора; б) искусственного отбора; в) деятельности человека; г) взаимодействия движущих сил эволюции. 30. особи двух популяций одного вида: а) могут скрещиваться и давать плодовитое потомство б) могут скрещиваться, но плодовитого потомства не ; в) не могут скрещиваться. 31. эволюционный процесс, протекающий внутри вида и приводящий к его разделению на два или несколько видов, называется: а) макроэволюция; б) микроэволюция; в) элементарное эволюционное явление; г) надвидовая эволюция. 32. макроэволюция в отличие от микроэволюции: а) ведет к образованию новых популяций различных видов; б) ведет к образованию новых видов растений и животных; в) происходит под действием комплекса движущих сил эволюции; г) ведет к образованию крупных таксономических групп: классов, типов, отделов и др. 33. вид, который находится в состоянии биологического прогресса, характеризуется: а) повышением уровня организации; б) снижением уровня организации; в) расширением ареала, увеличением численности, распадением вида на подвиды; г) снижением численности и сокращением ареала. 34. где возникли первые неорганические соединения? а) в недрах земли; б) в первичном океане; в) в первичной атмосфере. 35. какой способ питания был у первых живых организмов? а) автотрофный; б) гетеротрофный; в) миксотрофный. 36. видовым признаком человека является: а) две пары конечностей; б) живорождение; в) 23 хромосомы в гаметах; г) наличие млечных желез. 37. что способствовало противопоставлению большого пальца в процессе эволюции человека? а) прямохождение; б) трудовая деятельность; в) развитие членораздельной речи ; г) стадный образ жизни. 38. укажите древних людей. а) питекантропы, синантропы; б) кроманьонцы в) палеоантропы; г) австралопитеки, дриопитеки. 39. к социальным факторам эволюции человека относят: а) изменчивость; б) трудовую деятельность; в) борьбу за существование; г) наследственность. 40. какой процесс относят к социальным факторам антропогенеза? а) борьбу за существование; б) мутационный процесс; в) появление речи; г) естественный отбор.

132
470
Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

daramir02
4,6(98 оценок)

ответ:

1. в) закономерности развития и функционирования живых систем

2. а) биосферный

3. г) метод наблюдения и описания объектов

4. б) они обмениваются веществом, энергией и информацией со средой

5. б) систематика

6. в) раздражимость

7. г) ни один из перечисленных

8. б) ограничивающим

9. а) симбиозом

10. б) со сходными потребностями

11. в) приносит вред, но обычно не приводит к гибели хозяина

12. в) организмы и окружающая среда

13. г) растения

14. а) редуцентам

15. б) сосны

16. б) э. зюсс

17. а) биосфера

18. г) в.и. вернадским

19. а) биогеоценоз

20. б) в океане

подробнее - на -

объяснение:

friyukelizaveta
4,4(77 оценок)

ответ:

объяснение:

1. в) закономерности развития и функционирования живых систем

2. а) биосферный

3. г) метод наблюдения и описания объектов

4. б) они обмениваются веществом, энергией и информацией со средой

5. б) систематика

6. в) раздражимость

7. г) ни один из перечисленных

8. б) ограничивающим

9. а) симбиозом

10. б) со сходными потребностями

11. в) приносит вред, но обычно не приводит к гибели хозяина

12. в) организмы и окружающая среда

13. г) растения

14. а) редуцентам

15. б) сосны

16. б) э. зюсс

17. а) биосфера

18. г) в.и. вернадским

19. а) биогеоценоз

20. б) в океане

подробнее - на -

dergacheva81
4,6(28 оценок)

Вкомбинативной изменчивости. неаллельные гены за счёт этого могут образовывать множество вариантов комбинаций в гаплоидном наборе половых клеток (гамет) . в результате каждый ребёнок получает от родителей новую комбинацию родительских генов, а не просто половинку генотипа от каждого из них. поэтому детишки одних и тех же родителей похожи друг на друга, но не являются точными копиями друг друга, если это, конечно, не однояйцовые близнецы.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Биология

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS