Вариант 2 1 перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. текст 1 в лесной глуши я люблю северный лес за торжестве(н, нн)ую тишину, которая ц…рит (в) нём. особе(н, нн)о хорошо в густом ельник…, где (нибудь) на дне глубокого лога. между древесными стволами обросшими3 (в) течени… дес…тилетий седым мхом и узорч…тыми лишаями (кое)где проглядывают клочья неба. свесившиеся лапчатые ветви д…ревьев кажут…ся какими(то) гиган(ск/тск)ими руками. ф…нтастический характер пр… картине леса гр…мадные папоротники, которые топорщ…тся перистыми листьями. мягкий желтоватый мох скрад…вает малейший звук и вы точно идёте по ковру. пр…бавьте (к) этому слабое осв…щение косыми полосами (с)верху. как(то) (не)много жу(т/д)ко (с/з)делается, когда прямо с со…нцепёка в…йдёшь в густую тень вековых елей. (не) смотря на тишину и покой, птицы (не) любят такого леса и предпочитают держат…ся в молодых зар…слях. в настоящ… лесную глушь забираются только белка да пёстрый дятел.4 изредка2 ухает филин, (в)далеке надрывается кукушка. (по д.н. мамину-сибиряку.) 2 выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) – синтаксический разбор предложения. 3 выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) мы торопились (на)встречу с известным писателем. 2) (в) течени… реки был резкий поворот. 3) нам пришлось ехать на поезде (в)продолжени… всего дня. 4) с военной службы он уволился (в)следстви… контузии. 4 выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) мне посоветовали то (же) лекарство, что и моему приятелю. 2) надо много работать, что (бы) добиться успеха 3) вы так (же), как и мы, вечером пойдете в театр? 4) он прекрасно учился, (при) чём успевал заниматься в нескольких кружках. 5 поставьте знак ударения в следующих словах: создана, , доверху, щавель. 6 найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения. разбуженная чтением фантазия развивает ум, пытливость. по приезду в москву я посетил третьяковскую галерею. согласно подсчётам, в нашем городе проживает более миллиона человек. 7 выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. никита вздохнул просыпаясь и открыл глаза. зрители хлопали глядя на выступавших на сцене артистов. вечером прогулявшись по берегу моря мы пошли ужинать. дом построенный в прошлом веке был наконец отремонтирован. 8 выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) сегодня мы увидели стаю уток приютившуюся в камышах. 2) привлечённые ярким светом бабочки кружились возле фонаря. 3) бабушка приехав в пансионат мы сразу же пошли на море. 4) забывая о данных обещаниях человек вызывает недоверие к себе.

203

480

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

garua

Русский язык

4,8(8 оценок)

я люблю северный лес за торжественную тишину, которая царит в нём. особенно хорошо в густом ельники, где-нибудь на дне глубокого лога.

между древесными стволами, обросшими в течение десятилетий седым мхом и узорчатыми лишаями, кое-где проглядывают клочья неба. свесившиеся лапчатые ветви деревьев кажутся какими-то гигантскими руками. фантастический характер придаёт картине леса громадные папоротники, которые топорщятся перистыми листьями. мягкий желтоватый мох скрадывает малейший звук, и вы точно идёте по ковру. прибавьте к этому слабое освещение, косыми полосами сверху.

как-то немного жутко сделается, когда прямо с солнцепёка выйдешь в густую тень вековых елей.

несмотря на тишину и покой, птицы не любят такого леса и предпочитают держаться в молодых зарослях. в настоящую лесную глушь забираются только белка, да пёстрый дятел. изредка ухает филин, вдалеке надрывается кукушка.

1) мы торопились на встречу с известным писателем.

2) в течении реки был резкий поворот.

3) нам пришлось ехать на поезде в продолжении всего дня.

4) с военной службы он уволился вследствие контузии.

1) мне посоветовали то же лекарство, что и моему приятелю.

2) надо много работать, чтобы добиться успеха

3) вы так же, как и мы, вечером пойдете в театр?

4) он прекрасно учился, причём успевал заниматься в нескольких кружках.

со́здана,

о́ванный, до

о́верху, ща́вель.

зрители хлопали, глядя на выступавших на сцене артистов | деепричастный оборот, выделяющийся обстоятельством.

бабушка, приехав в пансионат, сразу же пошла на море | деепричастный оборот, выделяющийся обстоятельством.

человек, задавший этот вопрос, просьба к тебе: мне бы хотелось, чтобы ты дал этому ответу лучший ответ. это мне надо для того, чтобы повысить статус.

mannanova0202

Русский язык

4,7(57 оценок)

Производные предлоги произошли от слов самостоятельных частей речи. например, предлог мимо может быть и наречием, и предлогом, а предлог из-под всегда был лишь предлогом - он непроизводный.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.