Що приваблюе читачiв у героини твору дiани вiнн джонс "мандрiвний замок хаула"? с цитатами если, можно. ❤️, просто контрольная завтра, а я как пень и у меня не получается написать((
207
317
Ответы на вопрос:
Тема одиночества характерна для всего творчества м .ю. лермонтова. его лирический герой мучается от сознания невозможности что-либо изменить в этой жизни, и наступает разочарование: "уж не жду от жизни ничего я, и не жаль мне прошлого ничуть". мучительные переживания одиночества, ощущение бесприютности, бесплодности существования, мертвая скука, жгучая и бессмертная, "как пламень", печаль - вот основные черты лирического героя м.ю. лермонтова. многие современники поэта были людьми, бесконечно одинокими, замкнутыми в себе, они ощущали вокруг лишь леденящую пустоту, ничто не смогло согреть их сердце, да и сами они не излучали душевной теплоты. лермонтов сумел передать атмосферу своего времени, настроения своих современников. он ощущал боль своего поколения острее других, он постиг духовные потрясения в атмосфере подавления неординарной уже в юношеских стихотворениях поэта возникает тема одиночества. лермонтов чувствует себя бесконечно одиноким в этом мире. один среди людского шума, возрос под сенью чуждой в этих печальных, горьких строках есть биографическая основа: мать лермонтова умерла, когда мальчику было всего два года, отца он почти не видел. позже была неразделенная любовь. и снова -беспросветное одиночество, нежелание делить радости и горести с окружающими. без друга лучше дни влачить и к смерти радостной склоняться, чем два удара выносить и сердцем о двоих крушиться! поэт как бы постепенно свыкается со своей участью одинокого скитальца, и он уже не мыслит себя с близкими ему людьми. я к одиночеству привык, я б не умел ужиться с другом. лермонтов не мог воспринимать происходящего вокруг него с легкостью и беспечностью, он болезненно реагировал на все. поэтому часто в его стихотворениях сгущаются краски, а порой он тяготится привычным ему одиночеством. как страшно жизни сей оковы нам в одиночестве влачить. делить веселье - все готовы -никто не хочет грусть делить. но в ранней поэзии лермонтова есть и иное восприятие одиночества -романтическое. вновь идет речь об одиноком герое, но он уже не пассивен. он мятежен, не приемлет действительность, ищет единения с вольной стихией, отдается предельно сильным чувствам, полету мечты. эта жаждущая бурь одинокая личность, этот романтический идеал прекрасно воплотился в стихотворении "парус". в тумане безбрежного моря одиноко белеет уплывающий парус. а лирический герой, глядя на него, как бы пытается проследить его судьбу. белеет парус одинокий в тумане моря что ищет он в стране далекой? что кинул он в краю родном'.' парус становится символом одиночества и вечного стремления вперед на поиски неведомого мира. но поиски эти тщетны, как тщетна и попытка обрести свободу и покой. парус по-прежнему как бы отстранен от радостных красок, ему не удается слиться со стихией. под ним струя светлей лазури. над ним луч солнца а он. мятежный, просит бури. как будто в буре есть покой! во второй половине 30-х годов - начале 40-х пылкость чувств, мятежность сменяются глубокими раздумьями, философским поиском. теперь преобладает тема печальной, изверившейся, одинокой души поэта. лермонтов говорит о своем одиночестве, о своей усталости и тоске. он пытается и не может найти вокруг "души родной", его некому поддержать в трудную минуту. поэтому им овладевает дух уныния: он скучает в настоящем и ни к чему не стремится в будущем. и скучно и грустно, и некому руку подать в минуту душевной что пользы напрасно и вечно а годы проходят — все лучшие годы! в этом унылом одиночестве ощущает поэт бег времени и понимает, что он не в силах ему противиться, ибо жизнь его - "такая пустая и глупая штука", а все радости, муки, страсти и желания ничтожны. и он продолжает одиноко существовать на этой земле, покорный судьбе: один я здесь, как царь воздушный, страданья в сердце стеснены. и вижу, как судьбе послушно года уходят, будто поэт ничего не хочет от жизни, он ни о чем не жалеет. вновь, как в "парусе", он желает лишь свободы и покоя, но ищет он их уже не в буре, а в забытьи, во сне. уж не жду от жизни ничего я. и не жаль мне прошлого ничуть. я ищу свободы и покоя! я б хотел забыться и заснуть! в стихотворении "выхожу один я на дорогу" лермонтов перед-ощущуение какого-то вселенского одиночества. но оно уже не ун лое и печальное, как ранее, так как поэт, находясь вдали от людей, слышит голоса звезд, наслаждается красотой небес и земли, и ду1 его просветляется. выхожу один я на дорогу: сквозь туман кремнистый путь блестит: ночь тиха. пустыня внемлет богу. и звезда с звездою говорит. лирика лермонтова - это исповедь бесконечно одинокого чело века, исповедь одинокой, в себе мужественной души которая бунтует против окружающей действительности. мир отвергает героя, изгоняет- но и герой отвергает этот мир, уходит от него.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
kyrdmitr28.11.2020 18:46
-
Shkolnik1ZloI24.06.2020 01:51
-
balatzkymaxp0a4t719.10.2021 09:09
-
alka23128216.10.2020 05:18
-
gribaninaanast28.12.2021 20:18
-
sergiomac110821.10.2022 11:54
-
sofirzhk22.06.2021 11:57
-
arina52229.11.2020 11:13
-
Linamalinagamnina06.02.2021 10:36
-
bohdankacojs22.04.2021 11:07
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.