4. работа с текстом. (1)в древн..сти за с..лидность (не)торопливость и б..льшое д..стоинство его в..личали «земля(н,нн)ой лев», а вообще(то) его называют хамелеоном. (2)степе(н,нн)о, (не)торопливо он обдум..вал каждый свой шаг. (3)при этом один глаз смотрел (в)лево а второй — (в)право, потому что так были устрое(н,нн)ы его глаза. (4)— эх, была (не) была! — гов..рила левая стор..на. — если уж погибать, так с музыкой! (5)— увы, музыка будет п..чальная, — говорила правая стор..на. — потому что когда погибать — какое уж тут в..селье! (6)пока его стор..ны спор..ли между собой, он с..дел (не)подвижно, и это произв..дило весьма с..лидное впеч..тление. (7)— как нам быть с удавом? — спраш..вали кролики подойдя (к)нему (с)левой стор..ны. (8)— о, дело — действ..вать! — отв..чал он. (9)— как быть с кроликами? — с..ветовался удав подойдя к нему (с)правой стор..ны. (10)— о, дело — действ..вать! — отв..чал он. (11)и кролики действ..вали, и удав действ..вал, а он см..трел на это и всё (не)мог сообр..зить, какой(же) тут ..делать шаг: (в)лево или (в)право? (по ф. кривину) выполните 1. вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 2. запишите номера предложений, в которых есть междометия. напишите, какова роль междометий в предложениях данного текста.

                в данном тексте автор затрагивает проблему взаимопонимания и сострадания людей. ведь только этим качествам строители сохранили память матери о погибших на войне сыновьях.                 автор считает первоначальное поведение семена митрофановича неприемлемым. им двигал исключительно рабочий интерес, он даже не хотел узнать причину, по которой мария тихоновна не могла покинуть свой дом. но после того, как он узнал причину,  то  не смог остаться равнодушным, в нем проснулись чувства сострадания и понимания.                   для автора пробуждение этих чувств  явились  важнейшей кульминацией рассказа. именно   совершается по-настоящему человеческий поступок: сохраняется память о прошлом марии тихоновны.                я согласна с мнением автора. важнейшими человеческими качествами являются сострадание и взаимопонимание. иногда только ним можно избежать огромных душевных трагедий.                   так, например, в романе толстого «война и мир» состраданию наташи ростовой были спасены жизни многих солдат. она не могла спокойно собирать вещи, зная, что раненые люди могут остаться в москве, которая была обречена на захват наполеоном. наташа оставила в городе дорогие для её семьи вещи, но зато эвакуировать множество людей.                   напротив, в произведении распутина  «прощание с матерой», самым  близким и самым родным людям дарьи  оказалось всё равно на чувства матери, бабушки, они не испытывали к ней сострадания, они её не понимали. расставание с родной деревней для дарьи обернулось трагедией, особенно без поддержки и сына и внука.