Ch4+ch3+cl+c2h6+c2h4+ch3cooh+ch3cooc3h7 сделать цепочку превращения

285

461

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

innamatvijchuk

Химия

4,6(27 оценок)

ch4 + cl2 → ch3cl + hcl

2 ch3cl + 2 na → c2h6 + 2 nacl

c2h6 (t°; ag) → c2h4 + h2

c2h4 + о2 (кат.) → сн3соон

с3н7он + сн3соон (кат. н2so4) → ch3cooc3h7 + h2o

555767

Химия

4,7(7 оценок)

1. мы, учителя, опасались за него.(2) 2. у кати была тётка, злая старуха, которая ее часто била.(2) 3.непривычный к длинным , гена все-таки не отставал.(1) 4. лучший друг николая, мой брат, не остался равнодушным к его судьбе.(2) 5. унтер фенбонг, поднявшийся на здание школы, обнаружил провод, идущий от флага в чердачное окно. (1) 6. он, бедняга, испугался. (2) измученный дорогой, мальчик мгновенно заснул.(1) 8. как ветерана войны, моего дедушку пригласили выступить.(1) 9. призывно мигал костер, пылающий вдалеке.(1)

Отлишник88

Химия

4,5(65 оценок)

Большая часть добываемого ископаемого угля становится сырьем, подвергаясь при этом переработке при высоких температурах. в результате такой переработки, которая называется пирогенетической, из угля получаются ценные вторичные продукты, назначение которых может быть топливным или . основные процессы переработки: пиролиз, газификация и гидрогенизация угля. при процессе, называемом пиролизом (или сухой перегонкой), угли без доступа воздуха нагреваются, что приводит к получению из них продуктов в разных состояниях (твердом, жидком и газообразном). смотря на время, при котором проходит пиролиз и его конечный продукт, можно выделить два типа процесса: низкотемпературный (полукоксование) и высокотемпературный пиролиз (коксование). полукоксование – температурная переработка ископаемых углей. в специальных печах уголь нагревают до 500-550 °с. в результате получается полукокс, первичный горючий газ и смолы. для полукоксования предпочтителен выбор угля с высоким выходом летучих веществ (каменного или бурого), чтобы выход первичных смол был больше. основные стадии низкотемпературного пиролиза: 1- интенсивное выделение паров смол, газа и образование пластической массы (температура – 320-480 °с) 2- дальнейшее разрушение твердых остатков, выделение смолы и газа и образование полукокса (температура – 480-550 °с). продукты полукоксования используются в разных областях. полукокс – твердый остаток, который имеет свойство легко загораться и бездымно гореть. используется как топливо в промышленности и быту и в качестве добавки к шихте при коксовании. особенно ценен полукокс, полученный из бурого угля. он широко применяется как «облагороженное» энергетическое топливо и добавка в шихту. смолы служат сырьем для переработки в различные жидкие топлива. первичный газ используется в качестве топлива с большой теплотой сгорания и применяется для синтеза. гидрогенизация – также процесс высокотемпературной переработки ископаемого угля, его отличие от пиролиза в том, что он проходит под действием водорода и катализаторов. также этот процесс называют сжижением/ожижением. в результате присоединения к углю дополнительного количества водорода получается синтетическое жидкое топливо. для гидрогенизации предпочтительно использование неокисленного бурого угля и каменного угля низкой степени зрелости.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.