На рисунке отражены изменения, произошедшие с предложением пшеницы на соответствующем рынке. перемещение кривой предложения s в новое положение s1 может быть связано, в первую очередь, с(со) 1) увеличением доходов производителей пшеницы 2) увеличением цен на минеральные удобрения 3) уменьшением цен на земельные участки 4) снижением цен на дизельное топливо и бензин

Меня зовут влад волков, я учусь в колледже. сейчас я на первом курсе. я хочу вам рассказать о своем обычном рабочем дне. половина седьмого утра, и мой младший брат алексей стучит в дверь моей спальни. «будешь сегодня со мной бегать? » спрашивает он. вот так у меня начинается каждое утро. я начинал бегать в прошлом году, но потом обленился, и алексей не упускает случая, чтобы меня подколоть. он бегает постоянно и, кстати, он – хороший спортсмен, как говорит его тренер. алексей занимается теннисом и играет в футбол с тех пор, как пошел в начальную школу. он – лучший в своей команде. алексей уходит, а я еще немного лежу в постели. но, так или иначе, пора вставать. я иду в ванную, принимаю душ, чищу зубы, потом возвращаюсь в свою комнату и включаю телевизор, чтобы посмотреть новости, пока я причесываюсь, бреюсь и одеваюсь. сейчас время завтрака. вся моя семья за столом – мама, папа, алексей и я. мы едим яичницу с ветчиной и чай с . мы болтаем и обсуждаем новости. я думаю, сейчас подходящее время для того, чтобы представить вам членов моей семьи. мою маму зовут мария, она – врач – педиатр. папу зовут александр, он инженер. алексей пока учится в школе. он моложе меня на 4 года. да, я еще не сказал вам о моей старшей сестре. ее зовут нина, она замужем. они с мужем снимают квартиру недалеко от нашего дома. после завтрака я просматриваю свои записи, на случай, не забыл ли я что–то, надеваю куртку, говорю маме до свидания и выхожу из дома. папа подвозит меня до колледжа на своей машине. он начинает работать позже, чем у меня начинаются уроки. в колледж я прихожу как раз вовремя, чтобы поздороваться с друзьями, прежде чем прозвенит звонок. у нас, как правило, по 3 – 4 пары в день. в колледж мы ходим 5 дней в неделю. суббота и воскресенье у нас выходные. у нас бывают лекции и семинары. иногда мы работаем в мастерских. с моей точки зрения, это самые интересные уроки. мои друзья говорят, что сегодня у нас будет тест по языку. я считаю, что писать тесты по грамматике труднее, чем разговаривать по–. надеюсь, не провалюсь. на переменах мы ходим в спортзал и играем в баскетбол или волейбол. мы с моим другом женей увлекаемся чтением фантастики и обсуждаем последнюю книгу ника перумова. он спрашивает, понравилась ли мне книга, которую он дал. я говорю, что дочитаю ее к концу недели. в час дня у нас большая перемена. мы идем в столовую, съедаем булочку с соком. потом еще одна пара – . это мой любимый предмет. уроки заканчиваются в 14: 40. иногда я хожу заниматься в библиотеку, но сегодня не пойду. по дороге домой я встречаю свою девушку лену. она улыбается мне, и мы немного прогуливаемся вдвоем. вдруг меня осеняет, что на следующей неделе будет год, как мы встречаемся. завтра пойду и поищу для нее подарок. когда мы встретились впервые на вечеринке, я сказал ей, что она – самая красивая девушка на свете, и я искал ее всю жизнь. сейчас я думаю, что она не только самая красивая, но еще и лучший друг. я ее люблю по – настоящему. она еще школьница. заканчивает в этом году. лена мечтает поступить в мгу. домой я возвращаюсь около четырех часов. мама уже дома. она готовит на кухне. скоро придут папа с братом, мы будем все вместе обедать. после обеда я делаю уроки на следующий день, смотрю телевизор, читаю. на улицу не выхожу, потому что погода испортилась. спать я ложусь где-то в половине двенадцатого.